教育部人文社会科学研究基金(05JA740030)
- 作品数：5 被引量：12H指数：1
- 相关作者：李秦松李强王睿李志凌杨燕更多>>
- 相关机构：云南民族大学上海师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学历史地理更多>>
- 外语教育与少数民族文化传承的关系被引量：10
- 2010年
- 世界上任何民族的语言都承载着本民族的心理意识和思维习惯,记载着本民族历史文化和社会生活中延续不断的思想意识表现。民族语言既能反映本民族的发展历史,又能规范本民族对客观物质世界的认知方式和对现象的解释方法。本文从外语教育的视角,论述外语教育对云南少数民族文化传承的影响,从而进一步展示外语教育中民族文化传承与民族文化传承的关系。
- 李强
- 关键词：外语教育民族文化
- 英语习得中景颇族学生的语言思维特点被引量：1
- 2007年
- 语言是一种观念的精神存在,任何一种民族文化的形成发展都要通过语言表现。在语言的表层下蕴涵着人类的精神意识,这是人类语言的动力和源泉。本文从第二语言习得(SlA)的角度,论述世居云南少数民族之一的景颇族学生学习外语的过程中所表现的民族思维特点,进一步展示语言与思维的辩证关系。
- 李秦松
- 关键词：景颇族语言思维
- 从英语和拉祜语语音特征看语言与思维的关系
- 2009年
- 哲学家巴门尼德提出:"人们可以从存在来推论思维和语言,凡是存在的就应当是可思维的,可以言说的,同时人们也可以从语言和思维来推论存在,凡是可以思维、可以言说的就应当是存在的。"本文将从历史语言学和心理语言学的角度,以英语和拉祜语两种语言的语音特征比较为主线,浅述语言与思维的关系。
- 李秦松
- 关键词：英语拉祜语语音语言思维
- 拉祜族学生英语习得策略的调查与分析
- 2009年
- 本文从母语文化环境对学生外语学习的影响和关联角度，对拉祜族学生的英语学习情况作了细致系统的田野调查和统计语言学研究，旨在促进民族院校或民族教育事业更好地发展。
- 李志凌杨燕
- 关键词：英语学习习得策略
- 语篇衔接对比法在第二语言教学中的应用研究——以英语、彝语为例被引量：1
- 2010年
- 彝语语篇衔接机制作为彝语学生已有的知识经验存在于他们的认知结构中,必然会对彝语学生解读英语语篇和英语写作产生影响。对英、彝两种语言的语篇衔接手段进行对比,找出两者异同之处,并提出促进彝语学生在英语学习中进行母语正迁移的有效方法。
- 王睿
- 关键词：彝语英语衔接手段母语迁移
