全国教育科学“十一五”教育部规划课题(DBA070070)
- 作品数：16 被引量：73H指数：6
- 相关作者：王勇慧丁凤琴朱昭红王振宏郝立峰更多>>
- 相关机构：陕西师范大学宁夏大学西安市精神卫生中心更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题教育部“新世纪优秀人才支持计划”宁夏回族自治区哲学社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教医药卫生更多>>
- 偏执型精神分裂症患者治疗前后选择性注意的比较被引量：8
- 2010年
- 注意功能障碍被认为是精神分裂症认知障碍中一个最显著的特点，有研究表明精神分裂症患者尤其在注意集中性，即选择性注意能力上较差，这一结果多针对于精神分裂症患者疾病发作期间的表现，而对于病情转归过程中选择性注意功能变化特点的研究较少：d2注意力测验（d2testofattention）是关于选择性注意的限时测验，
- 郝立峰朱昭红白学军吴斌唐卫东贾崇敏
- 关键词：精神分裂症患者偏执型
- 学前儿童自我控制行为家长评定问卷的编制及其结构验证被引量：3
- 2010年
- 目的:编制学前儿童自我控制行为家长评定问卷并对其结构进行验证。方法:在理论分析和开放式问卷调查的基础上,编制了学前儿童自我控制行为家长评定问卷,并采用探索性因素分析与验证性因素分析相结合的方法,分别对263名和387名学前儿童的自我控制行为进行结构的探索与验证。结果:学前儿童自我控制行为由独立性、自觉性、坚持性、自制力和自我延迟满足五个维度构成;学前儿童自我控制行为问卷具有较好的信效度,其结构在不同性别、城乡样本中具有稳定性。结论:学前儿童自我控制行为是一个五因素的结构,所编制的问卷可作为学前儿童自我控制行为家长评定的工具。
- 丁凤琴王勇慧
- 关键词：学前儿童自我控制行为
- 两种亚型注意缺陷多动障碍儿童在冒险任务中的表现被引量：1
- 2011年
- 目的:探讨两种亚型注意缺陷多动障碍患儿(注意缺陷型和混合型)在冒险任务中的表现。方法:选取AD-HD儿童38例,其中注意缺陷型22例,混合型16例,以及在年龄、受教育程度、性别、智力上与ADHD组相匹配的38名正常对照组儿童。采用Roger’s冒险任务进行研究,比较ADHD患儿和正常对照组以及两组ADHD亚型在冒险效应和奖励效应上的选择数量。结果:①在冒险效应上,ADHD患儿冒险性选择的总数量明显高于正常对照组儿童(P<0.05);在奖励效应上,ADHD患儿在各奖励分数类型上的选择成绩高于正常对照组儿童(P<0.05)。②两种亚型ADHD(混合型和注意缺陷型)患儿在冒险效应和奖励效应上选择数量差异无统计学意义(均P>0.05)。结论:两种亚型ADHD患儿均倾向于冒险性行为,两种亚型患儿在冒险任务中表现相似。
- 朱昭红王勇慧汪萍
- 关键词：注意缺陷多动障碍
- 二次线索化对基于形状返回抑制的影响被引量：1
- 2010年
- 采用3×2被试内设计考察辨别任务中二次线索化对基于形状返回抑制的影响。结果发现:无二次线索化,IOR出现在长SOA(1000ms)时;有二次线索化,IOR出现在短SOA(500ms)时;两种情况下当SOA足够长(1400ms),返回抑制现象消失。Tipper的抑制机制模型可以恰当的解释这一现象。
- 焦江丽王勇慧闻素霞刘毅季明理
- 情绪状态对不同年龄儿童定势转换的影响被引量：6
- 2009年
- 采用情绪影片引发情绪的方法,考察64名8-12岁儿童在正负情绪状态下定势转换能力的表现。研究为4（年龄）×2（情绪）×3（重复转换条件：重复、短时转换、长时转换）3因素重复测量混合设计。结果表明,情绪状态对任务转换产生了影响,可能是积极情绪比消极情绪对任务定势的长时转换削弱更大。不同年龄的儿童在这两种任务转换条件中没有出现显著的年龄差异,说明8-12岁儿童均已具备在两个任务之间进行即时转换的能力。
- 赵丽王勇慧王振宏游旭群岳彩群
- 关键词：情绪状态
- 掩蔽启动范式中的负相容效应——知觉阶段的交互还是反应阶段的抑制
- 2010年
- 掩蔽启动范式中,当掩蔽刺激与目标刺激的时间间隔达到100～200ms时,出现负相容效应。负相容效应是指相容条件的反应时大于不相容条件,错误率高于不相容条件。目前主要有三种理论来解释负相容效应的发生机制,分别是自我抑制理论、目标更新理论和掩蔽抑制理论。三种理论探讨了负相容效应发生的机制,即负相容效应发生在知觉阶段还是反应阶段,涉及自我引发抑制还是刺激引发抑制。有关负相容效应发生的机制还需进一步的探讨。
- 李倩王勇慧
- 关键词：视觉掩蔽
- 动态表情对面孔启动效应的影响被引量：1
- 2010年
- 采用静、动态呈现不同面部表情的方式,考察表情对面孔启动效应的影响。其中操纵了表情的效价(正性和负性)和面孔的清晰性。结果发现,静态呈现时,面孔启动效应显著,且不受面孔清晰度影响;而表情效应不显著。动态呈现时,只在模糊条件下出现了明显的面孔启动效应;而表情效应显著,对负性表情的反应速度明显快于对正性表情的反应,且不受面孔清晰度影响。两种呈现方式下,对清晰面孔的加工均优于模糊面孔。说明陌生面孔的启动效应不稳定,受注意分配的影响。而表情的动态性是吸引注意的重要因素,且负性表情能捕获更多的注意资源。清晰度影响面孔的加工水平,进而影响面孔启动效应的产生。
- 王勇慧张文娟边国栋
- 关键词：动态表情面孔
- 启动刺激模糊对单一探测条件下负启动的影响被引量：1
- 2008年
- 以汉语单字词为材料,使用单一启动与单一探测范式,探查清楚和模糊启动汉字在呈现时间比较短暂时,能否发生负启动。结果显示,不论单一启动汉字是清楚还是模糊,也不论启动刺激的呈现时间长还是短,均未发生负启动效应。提示,启动刺激本身变模糊,即使呈现时间短暂依然能够自动微弱地激活大脑中与该词有关的表征,若不能阻止这种微弱激活的扩散也不能发生单一启动与单一探测范式下的负启动。这个结果在一定程度上扩展了Collins和Loftus(1975)所提出的激活扩散理论,也提示,启动词的激活水平和注意的抑制机制对单一启动与单一探测范式中负启动的发生同样重要。
- 王勇慧王军妮
- 关键词：负启动
- 解题主义模式视域中的心理学理论研究被引量：2
- 2009年
- 近20年来,心理学理论研究虽然重新受到了重视,但其实质性的研究进展仍然步履艰难。劳丹的解题主义模式认为科学的本质在于解决问题,这一模式为心理学的理论研究提供了新的视角和定位标准。本文以解题主义为基本框架,从问题与理论的关系、理论的比较和评价等方面来重新思考心理学理论研究繁荣的有效途径。解题主义的视角对于提升心理学理论研究的水平具有积极的意义。
- 张文娟王勇慧霍涌泉
- 贫困与非贫困大学生外显自尊与内隐自尊的比较研究被引量：9
- 2010年
- 采用内隐联想测验和自尊量表对某大学99名贫困生和96名非贫困生的内隐自尊和外显自尊进行了对比。结果表明:(1)贫困与非贫困大学生都存在内隐自尊效应,贫困生内隐自尊比非贫困生高,外显自尊比非贫困生低,且主要表现在大二和大四学生身上。(2)贫困与非贫困大学生内隐自尊和外显自尊是分离的,并且在低内隐-高外显和高内隐-低外显组合分布上存在差异。
- 丁凤琴王勇慧王淑莲
- 关键词：贫困大学生内隐自尊外显自尊
