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江苏省教育厅哲学社会科学基金(02SJBXLX001)

作品数：2 被引量：13H指数：1
相关作者：郭本禹纪海英姜飞月更多>>
相关机构：南京师范大学南开大学东南大学更多>>
发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
相关领域：哲学宗教更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇哲学宗教

主题

  • 1篇新行为主义
  • 1篇行为主义
  • 1篇研究范式
  • 1篇社会
  • 1篇社会建构
  • 1篇社会建构主义
  • 1篇主义
  • 1篇小学教师
  • 1篇效能感
  • 1篇建构主义
  • 1篇教师
  • 1篇教师效能
  • 1篇教师效能感
  • 1篇范式
  • 1篇班杜拉

机构

  • 2篇南京师范大学
  • 1篇东南大学
  • 1篇南开大学

作者

  • 2篇郭本禹
  • 1篇纪海英
  • 1篇姜飞月

传媒

  • 1篇心理科学
  • 1篇常州工学院学...

年份

  • 2篇2006
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
学校学习型组织与小学教师效能感的关系研究
2006年
将学校建设成为学习型组织已成为当今学校教育改革的重点之一,也是当前学校组织变迁的目标。在学校学习型组织的营建过程中,作为教师主体动因表现形式之一的小学教师效能感与其有着紧密的关联,学校学习型组织的营建预期会带来小学教师效能感的积极变化。
郭本禹姜飞月
关键词：教师效能感
从新行为主义到社会建构主义:班杜拉研究范式的转变被引量：13
2006年
班杜拉的社会认知理论是一种关于人类学习和发展的社会建构主义的观点,标志着其研究范式的转变:从新行为主义到社会建构主义。本文根据社会建构主义的五条基本原则,对他的社会认知理论进行了分析,分析的结果表明其主要的理论原则、论点,以及心理学构想不仅与社会建构主义思想一致,还与关于人类活动的行为主义的观点相对立。因此,对班杜拉研究成果的准确解释于教学、科研和学术成就都具有决定性的意义。
纪海英郭本禹
关键词：新行为主义社会建构主义班杜拉研究范式
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共1页<1>
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