教育部人文社会科学研究基金(06JCXLX002)
- 作品数：4 被引量：42H指数：3
- 相关作者：吕晓俊樊博刘帮成更多>>
- 相关机构：上海交通大学更多>>
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- 相关领域：哲学宗教经济管理社会学文化科学更多>>
- 共享心智模型与组织文化的关系研究被引量：6
- 2008年
- 本研究着重探讨了组织文化对共享心智模型的影响作用。通过自编"组织文化"问卷进行调查,揭示了组织文化的四维结构。相关分析和回归分析的结果表明:集体主义文化有利于共享心智模型的形成;人际沟通越顺畅,越能促进知识与信念的分享;学习培训资源有助于共享心智模型的成熟;但未能发现风险容忍对共享心智模型的预测效应。
- 吕晓俊
- 关键词：共享心智模型组织文化
- 共享心智模型对团队绩效影响的现场研究被引量：7
- 2009年
- 本研究采用路径搜索的方法对22个团队共享心智模型进行了测量,并考察了两类共享心智模型(任务模型与团队模型)与团队绩效间的关系。相关分析和层级回归结果显示:任务模型的相似性和准确性分别与团队绩效有显著相关,同时团队模型的相似性越高,团队绩效越高,团队模型的准确性也对团队绩效有显著预测效应,但共享心智模型的相似性和准确性没有对团队绩效产生交互作用。
- 吕晓俊
- 关键词：共享心智模型
- 基于交互记忆系统开发的学习效果改善研究被引量：1
- 2010年
- 以课程小组方式开展教学是实践中常见的一种方式。鼓励学生相互沟通,发挥团队工效,更加出色地完成课程学习任务是采用课程小组教学的重要初衷。那么学生是如何通过沟通来促进学习效果改善呢?本研究从交互记忆系统视角出发,通过对上海交通大学105名大学生跟踪研究发现,学习过程中个体沟通行为对课程学习效果改善的作用机理是通过交互记忆系统(知识信息、信赖和合作)来实现的。具体来说,沟通有助于了解成员的知识背景,并有助于学习小组内部相互信赖和合作氛围的形成,进而影响课程学习效果。但就个体学习效果评价而言,对小组成员知识信息的了解并不能显著改善其学习效果。
- 刘帮成吕晓俊樊博
- 关键词：交互记忆系统知识共享知识信息
- 共享心智模型对团队效能的影响——以团队过程为中介变量被引量：31
- 2009年
- 本研究采用路径搜索的方法对38个团队共享心智模型进行了测量,并考察了两类共享心智模型(任务模型与团队模型)对团队过程及团队效能的影响作用。相关分析显示:两类共享心智模型与团队过程及团队效能各指标有显著相关。层级回归分析显示:共享心智模型对团队绩效产生直接作用,而共享心智模型各指标与团队效能感的关系完全受到团队沟通、合作等过程要素的中介影响。
- 吕晓俊
- 关键词：共享心智模型团队过程团队效能
