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教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目(01JAZJDXLX004)

作品数：2 被引量：110H指数：2
相关作者：俞国良董妍曾盼盼更多>>
相关机构：中国人民大学天津师范大学中央教育科学研究所更多>>
发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目国家自然科学基金更多>>
相关领域：哲学宗教文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 1篇哲学宗教
  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇学业
  • 1篇学业情绪
  • 1篇思想品德
  • 1篇思想品德课
  • 1篇思想品德课程
  • 1篇品德
  • 1篇品德课
  • 1篇品德课程
  • 1篇情绪
  • 1篇情绪特点
  • 1篇课程

机构

  • 2篇中国人民大学
  • 1篇中央教育科学...
  • 1篇天津师范大学

作者

  • 2篇俞国良
  • 1篇董妍
  • 1篇曾盼盼

传媒

  • 1篇心理科学
  • 1篇天津师范大学...

年份

  • 1篇2006
  • 1篇2004
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
学习不良青少年与一般青少年学业情绪特点的比较研究被引量：91
2006年
本研究采用问卷法调查了1034名青少年(学习不良青少年506名),比较了学习不良青少年与一般青少年的学业情绪的特点。结果表明:(1)学习不良青少年的积极学业情绪显著低于一般青少年;学习不良青少年的消极学业情绪显著高于一般青少年。(2)学习不良青少年与一般青少年在学业情绪上的差异主要表现在初一、初二和高二、高三年级。(3)总体来说,男生的积极学业情绪多于女生,女生的消极学业情绪多于男生。
俞国良董妍
关键词：学业情绪
我国思想品德课程:现状、问题、趋势被引量：19
2004年
德育课程作为德育的主渠道,其优化问题已成为德育改革的重点。从我国思想品德课程的现状、课程的教育目标、教育内容及其编排、教育活动、考核这几个方面,分析了我国思想品德课程中存在的问题。指出我国思想品德课程的发展趋势是日益注重个体发展,趋于综合化,更贴近学生生活实际;其内容更具有开放性、弹性、选择性;教材呈现方式的丰富化、生动化的特点。
俞国良曾盼盼
关键词：思想品德课程
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