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辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目([2012]130)

作品数:84 被引量:784H指数:12
相关作者:马敬敏刘红邓子玉李永华杜晓明更多>>
相关机构:大连东软信息学院渤海大学辽宁科技大学更多>>
发文基金:辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目教育部人文社会科学研究基金辽宁省教育科学“十一五”规划课题更多>>
相关领域:文化科学电子电信自动化与计算机技术经济管理更多>>

文献类型

  • 78篇中文期刊文章

领域

  • 50篇文化科学
  • 9篇电子电信
  • 9篇自动化与计算...
  • 5篇语言文字
  • 4篇经济管理
  • 2篇医药卫生
  • 2篇政治法律
  • 2篇理学
  • 1篇天文地球
  • 1篇环境科学与工...
  • 1篇社会学

主题

  • 19篇教学
  • 15篇教育
  • 13篇高校
  • 9篇课程
  • 9篇MULTIS...
  • 8篇教学模式
  • 7篇大学生
  • 7篇实践教学
  • 6篇CDIO
  • 5篇电路
  • 5篇日语
  • 5篇创业
  • 4篇院校
  • 4篇商务
  • 4篇商务日语
  • 4篇校企
  • 4篇教师
  • 4篇教学改革
  • 4篇创新创业
  • 3篇大学生创新

机构

  • 13篇大连东软信息...
  • 11篇渤海大学
  • 8篇辽宁科技大学
  • 7篇辽宁师范大学
  • 6篇锦州医科大学
  • 5篇沈阳理工大学
  • 4篇大连工业大学
  • 3篇辽宁工程技术...
  • 3篇沈阳航空航天...
  • 2篇辽宁工业大学
  • 2篇沈阳体育学院
  • 2篇辽宁中医药大...
  • 2篇大连外国语大...
  • 2篇辽宁财贸学院
  • 1篇大连海洋大学
  • 1篇东北大学
  • 1篇哈尔滨师范大...
  • 1篇大连海事大学
  • 1篇大连大学
  • 1篇吉林大学

作者

  • 5篇马敬敏
  • 4篇杜晓明
  • 4篇李永华
  • 4篇王晓煜
  • 4篇邓子玉
  • 4篇任骏原
  • 4篇刘红
  • 3篇唐晓君
  • 3篇刘长宏
  • 3篇赵杰
  • 3篇路莹
  • 2篇张丹
  • 2篇熊耀华
  • 2篇冷雪松
  • 2篇肖鹏
  • 2篇周艳军
  • 2篇张启俭
  • 2篇王倩
  • 2篇戴心来
  • 2篇李刚

传媒

  • 6篇电子设计工程
  • 4篇渤海大学学报...
  • 4篇教育教学论坛
  • 3篇教学研究
  • 3篇卫生职业教育
  • 3篇高等农业教育
  • 3篇实验室科学
  • 2篇价值工程
  • 2篇辽宁工程技术...
  • 2篇实验室研究与...
  • 2篇实验技术与管...
  • 2篇软件工程师
  • 2篇中国校外教育
  • 2篇南京体育学院...
  • 2篇计算机教育
  • 2篇辽宁工业大学...
  • 2篇现代教育管理
  • 2篇东北亚外语研...
  • 2篇高教学刊
  • 1篇教育与职业

年份

  • 2篇2019
  • 4篇2018
  • 1篇2017
  • 7篇2016
  • 15篇2015
  • 27篇2014
  • 20篇2013
  • 2篇2012
84 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
情绪调控信念量表在护理专业学生中的信效度检验被引量:11
2016年
目的 翻译并初步评价中文版情绪调控信念量表( the Emotion and Regulation Beliefs Scale , ERBS )在中国护理专业学生中应用的信效度。 方法 将 ERBS 翻译成中文,采用多阶段抽样,运用中文版情绪调控信念量表对 1463 名护理专业学生进行调查,并用 SPSS 18.0 和 AMOS 17.0 软件进行信效度检验。 结果 中文版 ERBS 量表保留 16 个条目,各条目与总分的 Pearson 相关系数为 0.405-0.634 ,具有统计学意义( P<0.01 )。 量表 Cronbach蒺s α 系数为 0.837 ,重测信度( ICC )为 0.830 。 条目水平的内容效度指数( I鄄CVI )为 0.820-0.930 ,量表水平的内容效度指数全体一致性( S鄄CVI/UA )为 0.800 , 平均量表水平的内容效度指数 ( S鄄CVI/Ave ) 为 0.910 。 探索性因子分析提取 3 个公因子, 累计贡献率达47.966% 。 验证性因子分析结果:卡方 / 自由度( CMIN/DF ) =2.805 ,修正的拟合优度指数( AGFI ) =0.902 ,拟合优度指数( GFI ) =0.919 ,规范拟合指数( NFI ) =0.901 ,比较拟合指数( CFI ) =0.906 ,近似误差平方根( RMSEA ) =0.043 ,此模型基本适配。 结论 修订后的中文版 ERBS 量表信效度良好,适合用于评估中国护理专业学生情绪调控情况。
张莉莉关持循狄官举张林郭蕾蕾
关键词:护理情绪信度
大学生自主学习意识的促生与强化被引量:18
2016年
随着社会信息化程度的快速发展,人们通过学校教育获取的知识已不能满足未来创新发展的需要,为此,世界各国都将知识的自主获取作为驱动创新发展的重要手段。对大学生自主学习意识的培养是提升其自主获取知识能力的重要前提。但在教育实践中却存在着对自主学习意识培养的诸多误区,原因主要在于对自主学习意识内涵的认识尚不明确。自主学习意识是由多元要素构成的,对自主学习意识的培养应当从认识论的系统原理出发,遵循各要素间的关联互动关系,从学习任务驱动、实践体验、互动交流等途径循序渐进地予以促生与强化。
宋怡林
地方高校化工类大学生创新能力培养与实践被引量:3
2015年
结合化工专业实践教学改革经验,形成以"实验-实训-实习-实践"为框架的实践教学格局,构建开放式、立体化的实践教学体系。拓展学科技能竞赛体系,组建大学生创新团队,搭建学生科技创新平台,培养大学生自主创新意识与创新能力。建立校企联合实践平台,充分发挥校企联合实践平台在培养学生实践创新与工程应用能力方面的作用,切实加强实践创新能力训练。
李君华张启俭周艳军张丹唐克
关键词:地方院校化工类实践创新能力
普通高校大学生创新训练计划项目的组织与实施被引量:12
2015年
相比国家重点高校,当前普通高校大学生在学习的主动性与目标、自我管理与自制力、自主学习能力与学习方法等方面明显不足,针对上述特点,总结了普通高校大学生创新训练计划项目实施过程中存在的问题,例如重成果轻过程、项目实施过程检查不力和学校缺少健全的制度和政策等,并提出了相应的解决办法。最后以沈阳航空航天大学自动化学院大学生创新训练计划项目组织和实施为例,阐述大学生创新训练计划项目的有效组织和实施方法,简要总结实施大学生创新训练计划后学生获得的收益。
卢艳军
关键词:普通高校
市场营销学教学在民办本科院校中的定位思考
2014年
定位明确,走特色化办学道路,以培养高级应用型人才为目标,促进地方经济发展,已成为民办本科院校战略定位的目标。传统的教学观念、落后的教学条件、陈旧的教学方法已经不能适应当前民办本科院校应用型人才培养目标的要求,因而,市场营销的课程教学一是重师资队伍建设转变传统固有教学观念,二是加大投入力度完善教学条件及教学方法。
王宝华
关键词:市场营销学教学模式
再议媒介融合趋势下的新闻教育改革被引量:1
2013年
近些年,媒介融合已经成为新闻教育改革的一个方向,一些高校已经在这方面取得了一定的成绩,但也面临着很大的挑战。近两年,随着媒体技术发展和新闻行业自身的改革,媒介生态环境又发生了新的变化。面对新的媒介生态,新闻教育的改革必须深入。
姜巍
关键词:媒介融合新闻教育跨媒体
探索实践教学模式搭建创新教学新平台被引量:5
2014年
随着当前新理念、新方法、新设备、新技术、新工艺的不断出现,高等工程教育中培养工程意识人才已成共识。因此在充实调整教学内容和改进教学方法的同时,应着力培养学生的职业基本技能和专业技术应用能力,提高其创新意识,搭建贴近实际工作现场环境的良好平台。简要介绍了对电工电子实践教学模式的一些探索。阐述了实践教学新模式的指导思想,实践教学新模式的建立和进行实践教学的改革,以培养具有创新能力和工程能力的、适应新世纪需求的高素质人才。
钱培怡
关键词:实践教学
社会保障志愿服务与公共管理专业人才培养——辽宁工程技术大学学生志愿服务新农保分析被引量:1
2014年
辽宁工程技术大学公法学院开展的劳动与社会保障专业大学生志愿服务新农保活动表明:组织公共管理专业大学生参加志愿服务社会保障活动,能够全面提高学生的学习积极性和素质能力,有效解决公共管理类本科专业人才培养过程中实践环节薄弱的问题。有关部门应该积极构建公共管理专业大学生进行社会保障志愿服务的长效机制。
王国辉徐子东
关键词:社会保障志愿服务公共管理专业
基于网络的口译教学方法研究
2014年
传统的口译教学模式由于缺乏现场感和模拟训练,常常流于形式和固定的程序,并缺乏实战性等原因,为广大学者和师生所诟病。本文依托2012年度辽宁省高等教育本科教学改革研究项目,对这一课题进行了深入研究,并提出基于网络的口译教学改革新模式。
韩银燕
关键词:网络口译教学模式改革
以培养应用型人才为目标,国际金融学课程的引导式教学改革与实践被引量:9
2014年
国际金融学是高等学校经济学(含金融学)专业本科生主干课程之一,属于专业基础课。随着开放经济的进一步发展,中国需要大量的国际金融应用型人才,为我国的金融运行和经济运行贡献力量。传统国际金融教学主要以讲授基本理论为主,这不利于国际金融的应用型人才培养。为此,应以培养应用型人才为目标,对国际金融学课程的教学方法进行改革。
罗丹程张婷战玉锋
关键词:国际金融教学改革与实践应用型人才引导式教学
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