河南省教师教育课程改革研究项目(2013-JSJYYB-153)
- 作品数：3 被引量：4H指数：1
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- 论反思性课堂文化的失语与建构被引量：1
- 2014年
- 反思性课堂文化作为一种亚文化,具有探究、合作、对话等特征。由于功利主义、个人主义及专制主义等文化的存在,导致了反思性课堂文化长期处于失语境地。反思性课堂文化是一种优秀的学校组织文化,在学生发展中发挥着不可替代的作用,本文试图从观念、制度和实践等层面构建反思性课堂文化。
- 王录梅
- 关键词：课堂文化
- 反思性课堂文化的失语与建构
- 2014年
- 课堂文化对课堂教学行为起着文化引领作用。由于专断主义、个人主义和缄默主义等课堂文化的存在,导致了学生的不反思行为。要想使学生会反思、愿反思和敢反思,必须有一种新型的课程文化即反思性课堂文化作支持。反思性课堂文化作为一种优秀的学校组织文化,具有探究、合作、对话等特征。反思性课堂文化的构建要求教师和学生一方面要转变观念,另一方面要共同建构相应的制度。
- 王录梅
- 关键词：课堂文化学习共同体
- 信息技术条件下师生教学交互环境的创设被引量：3
- 2014年
- 教学交互活动是目前信息技术条件下最重要的教学活动之一,在信息技术条件下创设能引导学生主动参与、积极交互的教育环境尤为重要。师生教学交互环境包括硬环境和软环境,我们可以从教室的布置、座位的排列、学生的人数等方面创设师生交互的硬环境,从转变观念、尊重学生、营造氛围等方面创设师生交互的软环境。
- 王录梅
- 关键词：信息技术教学交互环境创设
