山西省教育科学“十二五”规划课题(GH-11098)
- 作品数：5 被引量：4H指数：1
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- 相关机构：长治学院北京师范大学中国地质大学更多>>
- 发文基金：山西省教育科学“十二五”规划课题更多>>
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- 论不同职业发展阶段教师学习的变化过程被引量：1
- 2014年
- 教师在职业发展的不同阶段,对知识的认识由客观主义转化为个人建构主义,对学习方式和策略的使用采取相应的调整,自我认知调节的反思能力经历由技术水平、理论分析水平到价值判断水平逐渐提高的过程。深入探讨不同职业发展阶段教师学习的变化过程对我国教师教育有着重要的理论和实践意义。
- 宋志燕郝一双
- 关键词：教师学习
- 学生英语学习信念结构探析
- 2013年
- 在借鉴以往研究,参考学习信念问卷SEQ和EB及外语学习信念问卷BALLI的基础上,经过访谈和问卷调查,通过探索性因素分析和验证性因素分析得出高中生英语学习信念包含六个核心维度:天生能力、努力的作用、快速学习、知识简单化、知识联系性和准确性要求。
- 宋志燕
- 关键词：学习信念英语学习信念
- 论学生学习信念形成和发展的影响因素被引量：1
- 2014年
- 学习信念属于认识论范畴,是个体对知识和知识过程的看法或直觉认识,是一个多维的嵌入式系统。学生学习信念的形成和发展受到教育因素———教育者和教育评价,个体因素———学习经验、认知风格和学习目标,学科差异因素及社会文化因素的制约和影响。
- 宋志燕
- 关键词：学习信念影响因素
- 外语学习信念研究述评被引量：1
- 2013年
- 在对外语学习本质的认识中,一种观点认为学习外语是为了掌握交际的工具,一种观点认为学习外语就是学习包括语音、词汇、句法等语言形式。很多研究证实了外语学习信念对于外语学习策略、动机、焦虑等有重要影响。
- 宋志燕
- 关键词：学习信念
- 学生英语学习信念及其与英语学习动机、英语学习行为的关系被引量：1
- 2013年
- 一、英语学习信念的研究现状
学习信念属于认识论范畴,指学生对知识、学习经验所持有的直觉认识,是学生对知识和学习的一套认识信念系统,它涉及对知识性质、学习性质、学习过程等维度的直觉认识。学习信念包括学习的可控性学习速度、知识结构、知识稳定性、知识的来源五个维度。
- 宋志燕王耘
- 关键词：英语学习动机学习信念知识性质信念系统
