博士科研启动基金(B2012-072)
- 作品数：5 被引量：4H指数：1
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- 增强思想政治教育学科自信的路径探析被引量：1
- 2014年
- 思想政治教育学科自信,是对思想政治教育价值的充分认可,是对学科现实影响力的坚定信念。作为学科存在的思想政治教育,经过了三十年的发展,已经实现了学科的自觉状态,迫切需要对学科自信问题进行探讨。"反思"是增强学科自信的逻辑工具,只有反思学科发展历程,才能提升学科建构能力;"现实"是增强学科自信的根本依据,只有深入现实维度之中,才能增强学科实践能力;"理论"是增强学科自信的主要标志,只有走出知识借鉴困境,才能增进理论生产能力。这三个维度,构成了增强思想政治教育学科自信的主要路径。
- 王新刚
- 关键词：思想政治教育学科自信
- 思想政治教育“生命线”的理论形态探究
- 2013年
- "生命线"是党在长期革命和建设实践中形成的对思想政治工作的价值定位。学科的创立对思想政治工作"生命线"论断进行了发展,主要出现了"生命线"理论、"地位和作用"理论和"价值"理论三种理论形态,通过对现有的研究成果进行分析发现,它们并不是"取代"和"被取代"的"源流"关系,而是具有内在逻辑的理论体系。在时间顺序上表现为早、中、晚的历史次序,在逻辑关系方面,它们具有不同的实践观照和理论宿求。
- 王新刚
- 关键词：思想政治教育
- 高校思想政治理论课教学优化对策探析
- 2013年
- 高校思想政治理论课不同于知识性传授的文化课程,它的目的是引导大学生形成科学的世界观,丰富大学生的精神世界。高校思想政治理论课的特性决定了其教学策略选择和优化的特殊性。提升高校思想政治理论课的有效性是一项系统工程。其中,优化教学设计是主导策略,开发整合教育资源是支撑条件,探索新的教学模式是中心任务,选择教学方法是优化途径。
- 王新刚
- 关键词：思想政治理论课教学
- 论思想政治教育的学科自信被引量：3
- 2014年
- 学科自信是作为学科存在的思想政治教育理论对其价值充分认同基础上形成的学科坚定性。增强学科自信不仅是关乎思想政治教育学科发展的理论问题,也是提升学科现实生命力的实践问题。学科自信的首要条件就是要反思思想政治教育学科的发展方式,提升学科话语体系的创新能力。学科自我认同的现实基础是增强理论对社会思想意识和人的精神生活的解释能力和现实改造力。增进与其他学科之间的知识借鉴和理论互补,是确立学科自信的理论依据。
- 王新刚
- 关键词：思想政治教育话语体系
- 传统思想政治教育发展形态的知识考察
- 2014年
- 思想政治教育是伴随着阶级和国家的出现而发生的,我国传统思想政治教育是从武力政治开始的,用暴力形式维护的政治统治的同时,也用暴力维护原始的神秘信仰。在缺乏暴力保障的小邦周,只能通过"礼乐"进行精神统治,试图打造一种人的美好精神生活和社会控制有机结合的德性政治。由于"自私"的人性最终使得美好的德性土崩瓦解,进而形成了意识形态的精神控制和制度化的政治精神生活。主流意识形态的形成,使得思想政治教育成为了精神控制的有效武器,科举教育制度以及它所催生的宗法社会直接剥夺了人生存发展的意义,使人成了为"意识形态"的附属品,导致了古代社会意识形态的终结。
- 王新刚
- 关键词：思想政治教育德性伦理
