辽宁省教育科学“十一五”规划课题(JG09DB275)
- 作品数：4 被引量：18H指数：2
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- 浅谈PBL教学实施中教师适切性教学行为被引量：2
- 2011年
- PBL为高等学校的课堂教学提供了一个非常有价值的教学思路,从其实践操作上看,作为教师必须有与问题的创设、小组制的学习共同体、总结反思相适切的教学行为,才能突出学生学习的主体性,培养学生的自主探究的学习精神和创新知识的能力。
- 刘东
- 关键词：PBL学习共同体教学行为
- 对PBL中教师权威的思考被引量：12
- 2012年
- 基于问题学习(Problem-based Learning,简称PBL)是当今颇受推崇的教学模式,在不同教育领域、不同层次的教育上得到了广泛的应用,但PBL在教学过程、教学方法、教学内容上的独特性,使教师的制度权威、个人权威面临挑战,因此,在PBL教学中教师要把教师权威由外显变为内隐,成为情境的领导者;由外在制度建构的先验性变为内在个人生成的过程性;由"技术性实践"向"反思性实践"的转变,做实践性学识的知识权威者;由制度权威、知识权威的强制变为感召权威的彰显,从而保留教师权威合理的影响力,消解教学权威对PBL教学的负面影响和表现,建构与PBL相适应的教师权威。
- 刘东
- 关键词：教师权威PBL知识权威
- PBL与师范教育教学改革被引量：2
- 2012年
- 教学模式的改革是教学改革的根本,并且国内外师范院校PBL的教学尝试表明,PBL在高校师范生培养中具有积极作用,因此,PBL教学模式可以作为师范教育教学改革的突破口,但PBL的有效使用,需要师生从传统的教学模式中转换出来、教师和学生要具备与之相适应的观念和行为以及恰当的评估方式。
- 刘东
- 关键词：PBL教学模式教学改革师范教育师范生
- 基于问题学习的家长教育指导模式被引量：2
- 2012年
- 以学校为主导的家长教育指导模式是以家庭教育知识呈现为主的单向指导模式,缺乏指导的深度和实效,而基于问题学习的家长教育指导模式可以有效弥补现行指导模式在内容、方法等方面的不足。在基于问题学习的家长教育指导模式中,指导者创设一定的认知冲突情境,并对问题情境进行导引,指导者与家长、家长与家长互动探究,可以有效满足家长的个性化需求,并促进先进理念的内化,有利于指导工作的调整和改进,使家长形成可持续发展的学习能力。这种模式的有效实施必须以调查研究为基础,将鼓励启发、双向互动和指导与自我教育相结合,其具体实施步骤包括指导的先行组织、冲突情境的创设、指导者的引导、家长的总结反思等几个方面。
- 刘东
- 关键词：指导者
