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教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目(06JZD0038)

作品数:27 被引量:270H指数:10
相关作者:杨晓明王占军王英杰方丽刘军仪更多>>
相关机构:北京师范大学北京科技大学教育部更多>>
发文基金:教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目北京市教育科学“十一五”规划课题全国教育科学“十一五”规划教育部青年专项课题更多>>
相关领域:文化科学经济管理社会学更多>>

文献类型

  • 27篇中文期刊文章

领域

  • 25篇文化科学
  • 2篇经济管理
  • 1篇社会学

主题

  • 6篇创新力
  • 5篇大学创新
  • 5篇教育
  • 3篇大学创新力
  • 2篇大学排名
  • 2篇大学排行
  • 2篇学术
  • 2篇制度环境
  • 2篇智力资本
  • 2篇实证
  • 2篇实证研究
  • 2篇资本
  • 2篇教育创新
  • 2篇绩效
  • 2篇绩效关系
  • 2篇国教
  • 2篇高等教育
  • 2篇高校
  • 2篇创业
  • 1篇大学评价

机构

  • 20篇北京师范大学
  • 4篇北京科技大学
  • 1篇北京大学
  • 1篇北京联合大学
  • 1篇对外经济贸易...
  • 1篇武汉大学
  • 1篇教育部
  • 1篇浙江师范大学
  • 1篇香港中文大学
  • 1篇教育部教学仪...

作者

  • 4篇杨晓明
  • 4篇王占军
  • 2篇苑大勇
  • 2篇刘军仪
  • 2篇谷贤林
  • 2篇王报平
  • 2篇王英杰
  • 2篇方丽
  • 1篇仇鸿伟
  • 1篇王晓辉
  • 1篇熊万曦
  • 1篇陈韫春
  • 1篇丁瑞常
  • 1篇吴慧平
  • 1篇李函颖
  • 1篇刘宝存
  • 1篇刘强
  • 1篇张红伟
  • 1篇张银霞
  • 1篇孙珂

传媒

  • 11篇比较教育研究
  • 2篇复旦教育论坛
  • 1篇外国教育研究
  • 1篇高等教育研究
  • 1篇全球教育展望
  • 1篇科技管理研究
  • 1篇科学学与科学...
  • 1篇清华大学教育...
  • 1篇中国高教研究
  • 1篇高教探索
  • 1篇学位与研究生...
  • 1篇继续教育研究
  • 1篇理工高教研究
  • 1篇大学教育科学
  • 1篇高教发展与评...
  • 1篇高校教育管理

年份

  • 2篇2013
  • 1篇2012
  • 8篇2011
  • 2篇2010
  • 6篇2009
  • 7篇2008
  • 1篇2007
27 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
法国科研体制与当前改革被引量:6
2011年
法国公共科学研究实际上由专门研究机构和高等教育机构共同承担。本文概述了法国科研体制与法律环境,法国高等教育科研"增值"的机制、过程与结果,同时简析法国大学、科研机构和企业三足鼎立的特点。法国国家科学研究中心与大学的合作提高了法国大学的创新力,但大学与大学校的联系不够密切,影响了各自科研能力的发挥。
王晓辉
关键词:法国教育创新力
统一性和多样化并存的日本大学招生考试制度被引量:9
2011年
日本现行的大学招生考试制度是由全国统一学力考试"大学入学考试中心考试"和各高校自行组织的单独考试两个阶段组成。这种考试制度作为紧密联系中等教育和高等教育的一个重要环节,解决了考生共性与个性、聚合思维与发散思维以及中学教学的基础性和高校选拔的专业性等矛盾,最大限度地克服了"一考定终身"的弊端。
李润华
关键词:单独考试
“学院”改名为“大学”的动力机制——以美国亨廷顿学院为例被引量:4
2009年
透过亨廷顿学院改名为"亨廷顿大学"的案例,可以看到,随着美国高等教育从大众化向后大众化阶段发展,高等教育机构自身出现了相应的变化。学院改名体现了外部环境对学院的合法性要求,也体现了学院为获得和保持足够的资源以解决外部需求问题,不得不追求大学身份的符号意义。中国高等教育进入大众化阶段后也同样存在着类似的问题,学院改名所引发的院校趋同问题,要求促进教育制度安排的合理化。
王占军
关键词:合法性
QS大学排名体系剖析被引量:25
2013年
本文从评价对象的选定、指标体系的设置与权重系数的分配、指标观测值的获取、集结模型的构建与数据的处理四个维度,对"QS世界大学排名"、"QS亚洲大学排名"、"QS拉丁美洲大学排名"和"QS世界大学学科排名"进行了全面剖析。高校应当有选择性地根据QS排名方法采取相应的措施,将提升排名、建设世界一流大学和履行大学基本职能有机地结合起来。
刘强丁瑞常
关键词:指标体系
美国公立大学教育创新成功案例探析——以加州大学蒙特瑞分校(CSUMB)为例被引量:6
2007年
本文分析了位于蒙特瑞海湾加州州立大学分校创新成功的根本原因。大量财政支持固然重要,但CSUMB的创新定位,围绕课程和教学创新的核心思想形成一定凝聚力,是取得成功的关键因素;同时公共政策对该校创新实践的支持也对创新的成功起到了促进作用。
王报平
大学创新能力建设的制度环境探析被引量:1
2008年
知识经济时代的大学作为新知识与技能的首要来源,其创新能力建设关系着经济及国家竞争力。而当前大学组织生存所系的外部制度环境及内部治理结构上所存在的问题,阻抑了大学创新能力的发展。推动大学创新能力建设必须建立现代大学制度,并变革内部治理结构,以此为提高大学创新能力提供方向和路径。
王占军
关键词:制度环境
大学智力资本与创新绩效关系实证研究被引量:14
2010年
以我国部分211工程院校(不含纯文科大学)为研究对象,对其智力资本与创新绩效之间的相关性进行了实证分析。路径分析结果表明,在我国"211大学"中,人力资本对社会关系资本和结构资本具有直接正向作用,对创新绩效起直接作用的是结构资本,人力资本通过结构资本对创新绩效发生间接作用。
杨晓明
关键词:智力资本
英国大学科研创新力及其原因探究被引量:10
2013年
创新力既是大学取得创新成果的重要原因,又是实现大学自身可持续发展的不竭动力。英国大学的科研创新力举世瞩目,其科研水平和质量在世界享有盛誉,在科研创新的经费投入、知识基础、开放性、多样性、激励措施和影响力方面独具特色,而激烈的国际竞争、稳定而持续的政策环境、大学自治与政府协调并行的高等教育管理体制、兼顾公平与效率的拨款机制和保守的文化传统是造就今日英国大学科研创新力的原因。
李函颖
关键词:创新力
大学智力资本、科技投入与科技创新绩效关系实证研究被引量:5
2009年
本文以我国部分"211工程"院校为调查对象,对其智力资本、科技投入与科技创新绩效之间的相关性进行了实证分析。结果表明:(1)科技投入资本与大学智力资本对创新数量绩效都有积极的促进作用,科技投入资本对创新数量绩效存在"倒U"型的影响关系;(2)大学智力资本与科技投入资本对创新数量绩效有互补的交互效应;(3)对大学创新质量绩效起主要作用的是智力资本,科技投入资本作用很小;(4)提高大学智力资本有助于获得较多的科技投入。
杨晓明方丽谷贤林
关键词:智力资本科技投入创新力创新绩效
论共同治理——加州大学(伯克利)创建一流大学之路被引量:26
2011年
加州大学(伯克利)相对于东部常春藤校盟诸校来说,还是一所年轻的学校,作为一所州立大学它要服务本州,受州发展的制约。但是,它今天不仅能与这些名校比肩,而且还稳居世界一流大学的前列。其重要原因之一就是加州大学(伯克利)拥有最强大的学术评议会,共同治理制度深入人心,这已成为加州大学的基础制度。有了这一制度,大学就可以克服冲突,逾越危机,保障学术自由,使大学在正确的轨道上不停顿地发展。
王英杰
关键词:校长董事会
共3页<123>
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