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中国疾病预防控制中心妇幼保健中心立项课题(2005-17)

作品数：5 被引量：96H指数：4
相关作者：石淑华黄小娜张建端连光利王惠珊更多>>
相关机构：华中科技大学中国疾病预防控制中心妇幼保健中心深圳大学更多>>
发文基金：中国疾病预防控制中心妇幼保健中心立项课题更多>>
相关领域：医药卫生哲学宗教更多>>

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 3篇哲学宗教
  • 3篇医药卫生

主题

  • 4篇幼儿
  • 4篇社会
  • 4篇情绪
  • 2篇幼儿行为
  • 2篇社会能力
  • 2篇社会性
  • 1篇信度
  • 1篇信度和效度分...
  • 1篇婴幼
  • 1篇婴幼儿
  • 1篇影响因素
  • 1篇幼儿情绪
  • 1篇月龄
  • 1篇社会情绪
  • 1篇社会性发展
  • 1篇社会学
  • 1篇社交能力
  • 1篇教养
  • 1篇教养方式
  • 1篇家庭

机构

  • 5篇华中科技大学
  • 5篇中国疾病预防...
  • 2篇深圳大学

作者

  • 5篇刘国艳
  • 5篇王惠珊
  • 5篇连光利
  • 5篇张建端
  • 5篇黄小娜
  • 5篇石淑华
  • 1篇时俊新
  • 1篇吴静

传媒

  • 2篇中国儿童保健...
  • 1篇医学与社会
  • 1篇中国心理卫生...
  • 1篇中华行为医学...

年份

  • 2篇2010
  • 1篇2009
  • 1篇2008
  • 1篇2006
共 5 条 记 录，以下是 1-5
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排序方式：
父母教养方式对幼儿行为及情绪的影响被引量：20
2008年
目的了解幼儿父母教养方式现状及其对幼儿行为及情绪发展的影响，为促进幼儿行为和情绪健康发展提供科学依据。方法在中国14个大中城市采用整群随机抽样的方法，抽取1741名主要照顾人为父母的24～36月龄幼儿为研究对象，采用统一问卷对受试幼儿父母教养方式进行现场调查，用SPSS统计软件包对调查结果进行统计学分析。结果1741名幼儿中，父母分别采取接纳、拒绝、鼓励成功等教养方式得分差异具显著性；多因素非条件logistic回归分析显示父母分别采用拒绝、过渡关注及保护、惩罚等教育方式，对中国幼儿行为及情绪发展问题影响差异具有显著性。结论加强父母文化素质，改善其不良教育方式，对幼儿情绪等心理健康发展具有重要意义。
刘国艳王惠珊张建端连光利黄小娜石淑华
关键词：幼儿教养方式情绪
中国城市幼儿情绪及社会性发展量表标准化的信度和效度分析被引量：50
2009年
[目的]评价修订版《中国城市幼儿情绪及社会性评估量表》的信度和效度。[方法]通过分层随机整群抽样的方法，抽取全国七大区域14个城市的5323名12-36月龄健康幼儿作为研究对象，由经过全国统一培训的调查员对研究对象的主要照顾者进行现场问卷调查。调查工具包括儿童一般情况调查表、1～3岁幼儿气质问卷、2～3岁儿童行为量表和中国城市幼儿情绪及社会性评估量表。[结果]量表具有较好的测量学特性：四个域两周重测信度为0．78～0．86，分半信度0．82～0．90，Cronbach-α系数为0．79～0．88；问题域得分与CBCL六个行为因子显著正相关，能力域则相反；确定性因子分析显示，除了感官敏感性维度外，模型拟合参数指标均在理想范围之内（GFI，AGFI，NFI，NNFI，CFI均〉0．90，RMRSE〈0．10，RMR（0．04），说明量表结构划分能较好地拟合样本数据。[结论]修订后的量表，具有良好的信度和效度，可用于中国城市幼儿情绪和社会性发展状况的评估及问题筛查。
王惠珊张建端黄小娜刘国艳连光利石淑华
关键词：情绪社会学信度幼儿
2～3岁城市幼儿行为与社会能力发展的关系被引量：3
2010年
目的探讨2～3岁城市幼儿行为与社会能力发展的关系。方法采取横断研究设计，以分层随机整群抽样的方法，抽取中国14个大中城市2601名2～3岁幼儿的母亲作为调查对象。用Achenbach2～3岁儿童行为量表（CBCL／2—3）及中国城市儿童情绪社会性发展评估量表（CTSEA）进行被调查幼儿行为及社会能力发展状况筛查后，用多元逐步回归法，分析行为与社会能力发展的关系。结果2601名幼儿中，行为问题检出194人，其中男童107名，女童87名，男女童行为总分差异有显著性（t=2．36，P〈0．05）；行为各因子中，攻击行为及破坏行为性别差异有显著性（P〈0．01）；社会能力发展问题检出268人，其中男童139名，女童129名，男女童社会能力发展总分差异有显著性；社会能力各因子中，依从能力、模仿能力、移情能力及亲社会的同伴关系（P〈0．05或〈0．01）性别差异有显著性。多元逐步回归分析显示，儿童攻击、破坏、忧郁、社会退缩等行为分别与社会能力中的依从性、移情、同伴关系及模仿能力等相关。结论培养良好行为习惯，可促进幼儿社会能力发展。
刘国艳王惠珊张建端连光利黄小娜石淑华
关键词：幼儿社会能力
婴幼儿社会性和情绪发展的影响因素研究被引量：16
2006年
[目的]了解武汉市1-3岁幼儿社会性和情绪发展的影响因素。[方法]采用整群随机抽样的方法抽取武汉市江汉、桥口、汉阳、武昌、江岸5城区1-3岁幼儿520名作为调查对象。应用自拟“1-3岁幼儿社会人口学问卷”及“1 -3岁幼儿社会性和情绪发展评价量表”(美国)进行调查。原始调查表经核查整理后进行编码,用Foxpro 6．0建立数据库,然后用SAS 8．1进行逻辑检查及处理分析。[结果]各量表筛检出可疑阳性人数依次为外化量表112人,占总人数的21．5％;内化量表62人,占11．90％人;失调量表83人,占15．93％;反应能力量表111人,占21．31％,其中女童反应能力检出率(25．93％)高于男童(17．33％);母亲孕期精神状况对儿童的外化行为、内化行为和失调行为的影响经x2检验, 差异有显著性(P<0．05);父亲职业、父母文化程度和家庭结构不同的儿童外化量表评分的差异均有非常显著性(P均< 0．01);不同家庭收入水平的儿童反应能力量表评分的差异有显著性(P<0．05)。[结论]幼儿社会性和情绪发展受家庭环境和社会环境等众多因素的影响,应充分发挥父母在幼儿情绪发育上的积极作用,提高育儿者的自身素质;尽快制定一个适合我国幼儿社会性和情绪发展的评价量表,以促进幼儿身心的健康发展。
刘国艳张建端时俊新吴静石淑华王惠珊连光利黄小娜
关键词：婴幼儿社会情绪社交能力影响因素
30～36月龄城市幼儿性别及家庭因素与社会能力发展的关系被引量：12
2010年
目的:探讨中国城市30～36月龄幼儿性别及家庭环境与社会能力发展的关系,以优化儿童成长的教养环境,促进情绪社会性健康发展。方法:采取横断研究设计,以分层随机抽样的方法,抽取14个大中城市1437名30～36月龄幼儿的母亲为调查对象。用自拟社会人口学问卷及中国婴幼儿社会性和情绪发展量表(Chinese Toddler Social and Emotional Assessment,CTSEA)进行被调查幼儿社会能力发展状况筛查后,用多元逐步回归分析其性别、家庭环境与社会能力发展的关联。结果:1437名幼儿中,疑似社会能力发展偏离者301名,占总人数20.9%,其中男童160名(11.1%),女童141名(9.81%),男童与女童疑似社会能力发展偏离人数差异无统计学意义(χ2=2.220,P>0.05);社会能力发展各维度中,女童的依从性[(8.00±2.59)vs.(7.67±2.50),P<0.05]及亲社会的同伴关系[(5.24±1.87)vs.(4.86±1.73),P<0.01]得分高于男童。多元逐步回归分析显示,父母对幼儿的了解程度、父母职业、家庭经济状况及构成等与幼儿社会能力发展的不同维度有关。结论:幼儿性别与其社会能力发展过程中依从性及亲社会的同伴关系有关,造就优良的家庭环境,增强父母理性的教育观念并根据幼儿特点进行养育,对幼儿社会能力发展具有重要意义。
刘国艳王惠珊张建端连光利黄小娜石淑华
关键词：幼儿家庭因素情绪社会能力
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