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全国基础教育外语教学研究资助金项目(JJWYYB2009107)

作品数：2 被引量：5H指数：1
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发文基金：全国基础教育外语教学研究资助金项目山东省高等学校人文社会科学研究计划项目博士科研启动基金更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇教师
  • 2篇教学
  • 1篇言教
  • 1篇英语
  • 1篇英语教师
  • 1篇语言
  • 1篇语言教学
  • 1篇语言教育
  • 1篇日志
  • 1篇中学英语
  • 1篇中学英语教师
  • 1篇外语
  • 1篇外语教师
  • 1篇外语教师发展
  • 1篇教学实习
  • 1篇教育
  • 1篇基于日志
  • 1篇教师发展
  • 1篇教师认知
  • 1篇教学日志

机构

  • 2篇济南大学

作者

  • 2篇高强

传媒

  • 1篇课程．教材．...
  • 1篇长江大学学报...

年份

  • 1篇2011
  • 1篇2009
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
教师认知视角下的语言教学——评《教师认知与语言教育——研究与实践》
2009年
现代教育研究表明,教学是一种高度认知的行为,教师对教学有自己的知识、看法与观念,语言教学作为教学的一类,也不例外。最近,Simon Borg出版了专著《教师认知与语言教育——研究与实践》(2006/2008),该书全面总结了语言教师认知研究的现状和方法,体现了语言教学研究范式的转变,为语言教学研究提供了一个教育学视角,对语言教师教育具有很大启示。
高强
关键词：教师认知语言教育外语教师发展
职前中学英语教师教学实习中的认知发展:一项基于日志的个案研究被引量：5
2011年
六名英语专业师范方向大四女生的实习日志，探索了我国职前中学英语教师在教学实习中的认知发展。结果表明，反映出其认知发展受内、外多种因素影响，呈现出“强化”、“添加”、“改变”等三种主要形式，展现出由关注自我转向关注学生，由盲目乐观转向乐观中透着现实，由关注教学行为转向关注教学行为背后潜在的意图，由概括、抽象转向具体、丰满等四项趋势。这项研究发现对我国职前中学英语教师培养具有一定启示作用。
高强
关键词：教学实习教学日志
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