教育部人文社会科学研究基金(13YJA840038)
- 作品数：8 被引量：86H指数：5
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- 参与式治理与代议制民主之间的张力与平衡——欧洲地方民主改革实践及其借鉴
- 2015年
- 20世纪90年代以来,在欧洲地方民主改革中参与式治理与代议制民主的同时并存产生了既互补又冲突的复杂关系。两者之间的张力主要体现于政策实践中的各自为政;决策者难以适应参与式治理改革;地方议会处于两难困境以及公民参与自身的局限性。很多欧洲国家的地方政府一直着力协调参与式治理与代议制民主之间的紧张关系,在地方议会与政府行政的权力关系、地方议员的角色作用以及治理创新与过程管理之间寻求新的平衡。梳理西方学者对参与式治理与代议制民主的关系研究,有助于借鉴西方地方民主改革的经验与教训,以促进我国的地方民主治理。
- 周晨虹
- 关键词：参与式治理代议制民主地方政府民主改革
- 合作生产、社会资本与政府公共服务绩效被引量：13
- 2016年
- 21世纪以来,公共服务的合作生产成为西方国家政府应对金融危机带来的"财政紧缩"的主要创新策略,社会资本与政府公共服务绩效的关系重新引起关注。本文尝试梳理近年来国外学者的相关研究成果,从社区社会资本与政府组织社会资本两个视角分析社会资本与政府公共服务绩效的关系及其相互影响;探讨在合作治理的语境下,通过创新政府组织结构、政府管理能力建设和实施积极的政府管理策略等,发挥社会资本积极作用的实践路径。相关研究对于我国各级政府创新公共服务的提供方式、以社会资本建设提升政府公共服务绩效具有借鉴意义。
- 周晨虹
- 关键词：社会资本公共服务绩效
- 美国大学社会服务的“大学社区参与”模式评析被引量：5
- 2014年
- "大学社区参与"是20世纪90年代以来美国兴起的新型大学社会服务模式。这一模式在大学与社区的合作伙伴关系基础上,以社区需求和社会发展为动力,旨在推进大学教学、科研与服务功能的综合发展,具有学术性、综合性、互惠性、公共性等特征。大学领导层、组织机构、教师参与、组织文化以及大学与社区的权力关系等因素共同决定着"大学社区参与"模式的运行状况。"大学社区参与"模式对我国大学社会服务的现代发展具有借鉴意义。
- 周晨虹
- 关键词：社会服务
- 西方大学可持续发展教育的课程设置策略被引量：3
- 2014年
- 可持续发展教育课程是大学可持续发展教育的核心与支柱。西方大学在可持续发展教育课程建设方面进行了积极有益的探索,形成了诸多具有共性的设置策略,包括学科整合、课程国际化、学生"关键素质"培养、教师能力建设和社区参与等,研究与借鉴这些课程设置策略有助于推进我国大学的可持续发展教育。
- 周晨虹
- 关键词：可持续发展教育课程设置
- 社会资本理论在西方社区发展实践中的应用被引量：5
- 2015年
- 社会资本与社区发展之间有着共同起点,社区发展不断走向成熟以及世界范围的社区发展运动推动了社会资本理论的兴起与繁荣。以社区发展为背景,西方学者对社会资本的概念、内涵、类型以及功能关系进行了更为具体的阐释;社区发展也为社会资本理论研究提供了实践基础。在21世纪西方可持续社区发展领域中社会资本理论有着更为广阔的应用前景。梳理西方社区发展领域中的社会资本研究,对当前我国城乡社区发展具有重要的借鉴意义。
- 周晨虹
- 关键词：社会资本
- 城中村居民的“城市融入”:基于社区社会资本的类型分析被引量：10
- 2015年
- 城中村虽已处于城市区划范围之中,但其居民同样存在着"城市融入"障碍。城中村社区存在着"乡村黏合性"与"城乡连接性"两种社会资本,共同影响着城中村居民的"城市融入"进程。通过J市城中村的个案研究发现,"乡村黏合性"社会资本仍然发挥着主导作用,减弱了城中村居民"城市融入"的动力与能力;而"城乡连接性"社会资本对"城市融入"发挥着积极作用,在城中村社区中却存量不足。城中村改造及社区治理应充分考虑居民社会资本的类型及其影响。通过增量"城乡连接性"社会资本,促进城中村居民的社区参与,推动城中村居民真正融入城市。
- 周晨虹
- 关键词：社区社会资本
- 内生的社区发展:“资产为本”的社区发展理论与实践路径被引量：33
- 2014年
- "资产为本"的社区发展是一种以内生发展为核心的社区发展理论与实践模式。世纪之交,西方国家面临的挑战使"资产为本"的社区发展成为现实选择。传统"需求"导向的社区发展模式存在着社区依赖性、合作不可持续性以及居民能力下降等问题;而"资产为本"的社区发展则强调以社区资产为出发点,激活社区发展的内在动力、重视社区内所有资源与关键力量、发挥社区组织和机构的主导作用。"资产为本"社区发展模式对我国新型城镇化建设背景下的城乡社区发展具有借鉴意义,应以全面社区资产建设为实践路径,实现"以人为核心"的内生型社区发展。
- 周晨虹
- 关键词：内生发展
