山东省研究生教育创新计划(SDYC11155)
- 作品数：3 被引量：2H指数：1
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- 全日制教育硕士教学伦理意识培养的现实路径被引量：1
- 2015年
- 教学从其本质而言具有伦理性、道德性,教育硕士的培养必须重视教学伦理意识的培养。以学科专业教育与教学技能为突破口,以社会实践为外延力量,从教学思想、理论价值层面到实践操作层面,向学生渗透教学伦理价值,培养学生教学伦理意识,以适应现代教育理念和教学模式发展的需要,促使全日制教育硕士专业学位培养目标的实现,保证学生最终成为优秀的"灵魂工程师",使教学成为道德事业。
- 郭金鸿
- 关键词：全日制教育硕士
- 以《伦理学》教学改革引导学生树立社会主义核心价值观
- 大学教育具有价值引导性。《伦理学》的教学改革既要遵循教学规律,更应该基于学生成人做事的价值需要,应该根植于国家富强、社会文明和人生幸福的需要。伦理学的教学改革势必要围绕树立社会主义核心价值观,以理论的科学性和指导性照耀学...
- 郭金鸿蔡晓红
- 关键词：伦理学教学改革社会主义核心价值观
- 教师的讲理伦理被引量：1
- 2014年
- 教育中的道理包括知识之理和价值之理。当我们说"教师要对学生讲道理"时,通常是指讲价值之理,即正当性、适当性、合法性之理,这也是本文所说的理。关于伦理,也有多种说法,在本文中是指在处理人与人、人与社会相互关系时应遵循的道理和准则。教师有伦理地讲道理,是一种宝贵的教学资源,它会传染给学生,助成"自主、成熟、负责的整全人格"(哈贝马斯语),形成学生的交往、沟通理性。按照哈贝马斯的说法,这种理性是社会整合的理性基础,
- 宫振胜郭金鸿
- 关键词：讲道理社会整合适当性文化渗透善念
- 墨家思想中的“公共精神”资源
- 2013年
- 中华民族精神从来不缺乏公共精神基因,墨学思想中蕴含着丰富的公共精神资源。其以"义"为核心,通过"兼爱、交利、正义"等道德、功利、政治途径实现的公共精神理论,呈现出科学理性与人文价值的双重特性,而其独特的公共生活空间和劳作造就了墨家行侠仗义的救世情怀。
- 郭金鸿宫振胜
- 关键词：墨家公共精神
