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云南省教育厅科学研究基金(06Y186G)

作品数：2 被引量：4H指数：1
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文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 2篇效能感
  • 2篇教学效能
  • 2篇教学效能感
  • 2篇教学
  • 1篇定情
  • 1篇幼儿
  • 1篇幼儿教师
  • 1篇师专
  • 1篇特定情景
  • 1篇情景
  • 1篇自我
  • 1篇自我效能
  • 1篇自我效能感
  • 1篇教学行为
  • 1篇教育
  • 1篇教育学
  • 1篇教师
  • 1篇教师专业
  • 1篇教师专业发展

机构

  • 2篇曲靖师范学院

作者

  • 2篇高芹

传媒

  • 1篇曲靖师范学院...
  • 1篇教育导刊（下...

年份

  • 2篇2007
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
教学效能感的内涵与特征思考被引量：3
2007年
教育理论的深入和教育实践的需要使得对教师教学效能感的研究成为当今教师研究的重点,教师教学效能感是教师在教学活动中对其能有效地完成教育教学工作、实现教育教学目标的一种能力的知觉与信念,它具有个体性、境遇性、效能性和相对稳定性等特点。
高芹
关键词：教育学教学效能感
教学效能感——幼儿教育专业发展的新视角被引量：1
2007年
教师教学效能感来源于班杜拉自我效能感的概念，他将其定义为“个人对自己在特定情景中，是否有能力去完成某个行为的期望”。将自我效能感的理论应用于教学而衍生出了教学效能感的概念。幼儿教师教学效能感是幼儿教师在日常生活和教育教学实践中形成的对其能否有效地完成教学工作、实现教学目标的一种能力的知觉和信念。对它的研究为我们理解幼儿教师的教学行为，
高芹
关键词：教学效能感教师专业发展幼儿教师自我效能感教学行为特定情景
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共1页<1>
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