安徽省教育厅党建与思想政治教育研究项目(2009SK524)
- 作品数：3 被引量：25H指数：3
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- 角色自我调适:高校辅导员角色实现的关键过程被引量：3
- 2011年
- 高校辅导员的角色实现是个系统的工程,既需要营造外围的环境建设,也需要角色主体发挥自身能动性主动进行角色调适。这既是时代发展的要求,也是角色自身现实发展的需要。高校辅导员角色自我调适应注重在观念、行为和心理三方面的调适。其中观念调适包括角色主体要形成良好的角色认知、强化自身的角色认同;行为调适应注重角色学习、提高角色技能、做好角色规划、内化角色道德、履行角色义务;心理调适则需要角色主体不断更新思想观念、善于控制自身不良情绪、建立合理的角色期望、不断的丰富发展自己、努力为自己建立有效的社会支持系统等。
- 戴家芳
- 关键词：高校辅导员角色实现角色调适
- 高校辅导员角色现状描述、评价及其归因分析被引量：20
- 2010年
- 以安徽省部分高校辅导员和安徽师范大学部分专业学生为调查对象,从角色意识、角色学习、角色压力、角色技能、角色规划、角色关系、角色冲突、角色距离等方面对当前高校辅导员的角色现状进行描述。现状表明,高校辅导员存在角色冲突、角色不清、角色超载、角色异化等现象,可以从外部环境要素和内在主体要素两方面寻找归因。
- 戴家芳
- 关键词：高校辅导员归因分析
- 高校辅导员角色困境及实现途径被引量：3
- 2010年
- 在高校学生管理工作以及思想政治教育工作中,辅导员发挥着越来越重要的作用。高校辅导员承担了多重角色,这些角色之间冲突频繁,关系紧张,角色的现实和理想之间距离明显,实现角色的技能也较为薄弱。这些困境,可以通过高校辅导员职业化、专业化以及制定合理的保障制度等途径予以解决。
- 戴家芳
- 关键词：高校辅导员角色
