江西省教育科学“十一五”规划课题(07JY059)
- 作品数：6 被引量：26H指数：2
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- 传统因素对英国职业教育的制约作用被引量：2
- 2008年
- 长期以来英国的职业教育发展缓慢,落后于美、德、日等经济大国,究其原因主要是受到传统文化的影响。"绅士文化"制约了英国职业教育的发展,"保守主义"思维模式限制了英国职业教育的发展,"重人文、轻科技"的文化传统迟滞了英国职业教育的发展。
- 黄日强
- 关键词：职业教育绅士文化
- 传统思维对我国职业技术教育的制约
- 2008年
- 由于历史、文化、政治等方面的原因,我国的传统思维具有整体性、模糊性和经验性等特征,这些思维特征直接或间接地影响到应用型人才的培养,影响到职业技术教育的发展,影响到职业技术教育向科学化的道路前进。
- 黄日强王省民
- 关键词：思维职业教育
- 传统因素对德国职业教育的促进作用被引量：7
- 2008年
- 传统通过世代的文化传承深深地扎根于人们的头脑中,德国的职业教育不可避免地要受到以往历史阶段所形成的思辨传统、人才价值观念、崇尚手工艺和技艺、科学务实态度以及职业培训传统,尤其是民族优越感的影响,这些传统因素对德国职业教育的发展具有重要的促进作用。
- 黄日强
- 关键词：职业教育
- “重道轻器”的文化传统对我国职业教育的影响被引量：14
- 2007年
- "重道轻器"是我国的文化传统,这一文化传统制约着我国古代科学技术的发展,使得我国的手工艺者低人一等,导致我国职业教育的地位低下。
- 黄日强王省民
- 关键词：职业教育文化传统
- 传统因素对英德职业教育的制约作用比较被引量：2
- 2008年
- 在当今世界,以职业教育见长者首推德国,而英国职业教育的发展却相对迟缓。传统思维方式是导致战后英德两国职业教育发展差异的主要原因。英国保守主义的传统思维方式对英国职业教育的发展具有阻碍作用,而德国思辨性的传统思维方式,严肃认真、一丝不苟的精神和科学务实的态度对德国职业教育的发展具有促进作用。
- 黃日强顾厚顺
- 关键词：职业教育传统思维
