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教育部教育科学规划课题(FBB030760)

作品数：2 被引量：44H指数：2
相关作者：张景焕林崇德初玉霞更多>>
相关机构：山东师范大学北京师范大学更多>>
发文基金：教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目教育部教育科学规划课题更多>>
相关领域：社会学哲学宗教更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 1篇哲学宗教
  • 1篇社会学

主题

  • 2篇教学行为
  • 2篇教师
  • 2篇教学
  • 1篇心理素质
  • 1篇信度
  • 1篇评价量表
  • 1篇量表
  • 1篇教育
  • 1篇教育观
  • 1篇教育观念
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂教学
  • 1篇课堂教学行为
  • 1篇教师创造性
  • 1篇教师心理
  • 1篇教师心理素质
  • 1篇创造型
  • 1篇创造型教师
  • 1篇创造性教学
  • 1篇创造性教学行...

机构

  • 2篇山东师范大学
  • 1篇北京师范大学

作者

  • 2篇张景焕
  • 1篇初玉霞
  • 1篇林崇德

传媒

  • 1篇心理发展与教...
  • 1篇山东师范大学...

年份

  • 2篇2008
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
教师创造性教学行为评价量表的结构被引量：36
2008年
用Cropley编制的“创造性教学行为自评量表”（CFT指标）对321名小学教师进行初测，选取难度在0．20～0．80之间、区分度在0．40以上的28个题项组成“教师创造性教学行为评价量表”。经探索性因素分析，发现该量表由学习方式指导、动机激发、观点评价和鼓励变通4个维度构成。对592份“教师创造性教学行为评价量表”有效数据的验证性因素分析结果表明，该量表有较好的信度和效度，可以用来评价教师的创造性教学行为。
张景焕初玉霞林崇德
关键词：创造性教学行为信度
创造型教师的心理素质与课堂教学行为被引量：9
2008年
创造型教师是具备培养学生创造力理念的教师,他们具备支持学生创造力的心理素质,掌握多种创造力培养策略并能灵活运用于教育教学之中,能够采取有效的教育教学措施促进和培养学生创造力。通过分析已有的研究文献,总结创造型教师在性格、能力与课堂教学行为方面的特征。
张景焕申燕
关键词：创造型教师教师心理素质教育观念课堂教学行为
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