国家社会科学基金(CHA090100)
- 作品数：6 被引量：69H指数：4
- 相关作者：刘冬岩贺成立李丽艳更多>>
- 相关机构：福建师范大学东北师范大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教环境科学与工程更多>>
- 视觉思维对教学的启示被引量：19
- 2010年
- 视觉思维是以"视觉意象"为中介的创造性思维。一直以来,我们的教学比较强调学生的读、写、算,教学过程中重视学生的语言、数理逻辑思维,忽视了视觉思维对学生发展的意义。在教学中藉由视觉形式来表征教学信息,能够弥补言语思维的局限,也有助于激发学生的创造性,增强教学的美感体验。教师启发学生的视觉思维要从看、想、绘三个方面切入:丰富学生的视觉信息源;激发学生的视觉思考;鼓励学生的视觉表达。
- 刘冬岩
- 关键词：教学视觉思维视觉意象创造性思维
- 将艺术元素融入课堂教学
- 2011年
- 将艺术元素融入课堂教学，即将身体动作、音乐、绘画等艺术化的表现形式与学科课程的教学相整合。教师善于将艺术元素融入课堂教学，不仅能够为教学增添艺术气息，使课堂教学充满生机和活力，还能使学生的想象力与创造力得到开发。
- 刘冬岩
- 关键词：教学艺术元素身体音乐视觉
- 港台小学低年级语文教科书插图探究被引量：1
- 2014年
- 插图是小学语文教科书不可或缺的一部分,具有重要的教育意义。通过对港台小学低年级语文教科书插图进行研究,总结了两地插图的特色,即香港插图选用同龄段儿童的画作、注重结构逻辑、画风简约、插图故意留白;台湾插图注重意境、插图代替文字置于文中、采用以绿色为主的鲜艳色彩、插图应用于汉字识记中。归纳了两地插图的共性,即采用拟人手法的设计造型、夸张多变的表现形式、注重刻画细节等。最后探讨了港台小学低年级语文教科书插图对优化大陆教科书插图的启示。
- 李丽艳刘冬岩
- 关键词：港台小学低年级
- 小学语文教科书插图的问题及对策——以人教版为例被引量：35
- 2013年
- 对现行人教版小学语文教科书插图配置的研究,以及教师与学生对现行人教版小学语文教科书插图满意度的调查分析发现,人教版小学语文教科书插图存在绘制缺少童趣与幽默,插图不符合文本内容、不符合课文意境,插图内容不符合生活实际或历史事实,插图位置不当等问题。小学语文教科书插图的绘制应以小学生的特点为出发点,表现手法应符合课文类型,应依据课文内容和课文意境,应符合生活实际或历史背景,应考虑插图的位置。
- 刘冬岩薛日英
- 关键词：小学语文语文教科书教科书插图
- 台湾康轩版国语教科书插图特征及启示被引量：4
- 2014年
- 插图是教科书的重要组成部分,是一种与文字信息并行的视觉符号系统.对于以形象思维为主的小学生来说,插图是帮助他们理解教科书内容的重要工具.儿童借助插图不但可以获得抽象文字资讯的具体形象认知,更可提升阅读兴趣,激发想象与思考.为了增加教科书的观感,各出版机构在教科书内容、形式上进行了较大改进,教科书的插图从形式到内涵都有跨越式的发展,令人耳目一新.本文选取了台湾占市场份额比例较大且比较受学生欢迎的康轩版12册小学国语教科书（2009-2013年出版）为研究对象,分析台湾国语教科书插图的具体特征,希望对大陆编制图文并茂的语文教科书有所借鉴.
- 刘冬岩
- 关键词：国语教科书插图文字信息出版机构语文教科书
- 基于视觉思维的视角解读儿童画被引量：11
- 2011年
- 儿童画是儿童表达自己对世界和生活的观察与感悟的一种视觉语言符号,体现了儿童特别的"观看"世界的思维方式。儿童的观看方式体现出"无成见"、"泛灵化"、"创造性"、"意义性"以及"整体性"等审美特点。绘画是促进儿童智力发展的一条重要途径,我们要借助绘画来发展激发儿童的视觉思维,提高儿童的想象力和创造力。
- 刘冬岩贺成立
- 关键词：儿童画视觉思维
