山东省高等学校教学改革研究项目(B05031)
- 作品数：2 被引量：4H指数：1
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- 学分制环境下基于对象的教学质量保障的几点思考被引量：4
- 2008年
- 在教学水平评估的推动下,各高等学校都建立起了校内教学质量监控体系。然而在实际中,大部分高校的教学质量监控体系是基于组织目标和管理者要求的工作体系,注重了组织目标和效果,重视外部的推动力量,但忽视了教师和学生的发展需要和能动性,质量保障仅仅被看成是组织行为而不是教师、学生的自我发展追求,教师、学生仅仅被当作质量保障的对象而排斥在质量保障的主体之外。因此,对教学质量与质量保障、学分制环境下基于对象的教学质量保障的含义及"对象"需要与教学目标确定机制进行了分析研究。
- 杨同毅
- 关键词：教学质量
- 以教学督导为主导的多主体教学质量监控体系的构建研究与实践
- 2008年
- 高等学校教学质量监控是通过对教学过程的持续监督,定期收集有关教学运行和效果方面的信息,通过对信息的处理发现可能存在的问题,对教学进行调节,促使教学沿着计划的方向进行,以达成教学质量目标.本文介绍了青岛农业大学以教学督导为主导,以教学督导监控为主系统和联结点,以教学运行监控、学生教学信息监控为辅助系统的多主体教学质量监控体系的主要构成及作用,实施情况与实施效果.
- 杨同毅吴锦淑梁安波孙运彩由源清
- 关键词：教学督导教学质量监控体系
