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广东省教育科学“十五”规划项目(JYA02081)

作品数：3 被引量：5H指数：1
相关作者：赵国宏林跃明张建夕游安军更多>>
相关机构：珠海城市职业技术学院更多>>
发文基金：广东省教育科学“十五”规划项目更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇信息技术
  • 2篇现代信息
  • 2篇现代信息技术
  • 2篇教育
  • 2篇课程
  • 2篇课程整合
  • 2篇继续教育
  • 2篇教师
  • 2篇教学
  • 1篇学科
  • 1篇学科课程
  • 1篇学科课程整合
  • 1篇学习环境
  • 1篇语文
  • 1篇语文教学
  • 1篇语文自主学习
  • 1篇中小学教师
  • 1篇中小学教师继...
  • 1篇中学美术
  • 1篇中学美术教师

机构

  • 3篇珠海城市职业...

作者

  • 1篇游安军
  • 1篇林跃明
  • 1篇赵国宏
  • 1篇张建夕

传媒

  • 3篇珠海城市职业...

年份

  • 3篇2006
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
现代信息技术与语文自主学习整合的探究被引量：4
2006年
信息技术融入学科教学，冲击了传统的教学观念、手段，拓展了前所未有的教学空间。文章借助多媒体和网络技术，以建构主义学习和教学理论为视角，从学生学习活动的准备，学习活动中的自主意识与能力的培养，学习活动后的自主测评三个维度对现代信息技术与语文教学整合进行了探索。
赵国宏
关键词：信息技术语文教学
现代信息技术与中学美术教师继续教育课程整合探究被引量：1
2006年
随着人们对教学对象主体性的认识和尊重，引发出教师继续教育的内容和方式的变革，人们普遍认识到，教师继续教育所追求的不仅要提升学员的教学能力，而且要促进学员自身全面、健康发展的人性化目标的实现。为此，充分发挥信息技术的优势，把信息技术与中学美术教师继续教育课程进行整合，为学员创造自主探索、多重交互、协作学习、资源共享等数字化的学习环境，创设主动学习情景，让信息技术成为学员强大的认知工具，将使学员的主体地位得以真正确立，使自主学习、探索学习、协作学习得以真正实现。
林跃明
关键词：信息技术课程整合学习环境
信息技术与中小学教师继续教育学科课程整合的探索
2006年
信息化课程设计和信息化学习环境建构是信息技术与中小学教师继续教育学科课程整合的核心。信息技术与课程整合包括信息化课程设计与资源建设、学习环境设计和教学过程设计。信息化课程开发包括课程标识设计、课程形式创建、课程内容信息化。
游安军张建夕
关键词：信息技术教师继续教育课程课程资源教学设计
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