教育部人文社会科学研究基金(12YJC880143)
- 作品数：14 被引量：73H指数：5
- 相关作者：于丰园汪小飞陈国平汪建利袁书杰更多>>
- 相关机构：黄山学院陕西省科学技术信息研究所陕西省生产力促进中心更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金安徽省重点教学研究项目陕西省科技统筹创新工程计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 以创新创业为导向的本科生导师制研究被引量：2
- 2016年
- 通过对创新创业教育与本科生导师制存在问题的分析,认为将创新创业教育与本科生导师制结合起来可以提高大学的质量与效益。以创新创业为导向的本科生导师制的目标是"教书育人""行知合一""求真务实",遵循的原则是"全员参与""为人引学""专业为本",在实施过程中分为虚拟阶段、模拟阶段与实质阶段。
- 于丰园
- 关键词：创新创业本科生导师制
- 中国导师制研究的回顾与展望——基于文献的科学计量分析被引量：7
- 2015年
- 通过超星发现系统对CNKI等数据库中的文献统计分析发现,我国导师制研究自1929年以来历经了四个发展阶段:起步阶段(1929-1949),中止阶段(1950-1980),复苏阶段(1981-2001)与井喷阶段(2002-2014)。以关键词、学科分布、研究类型、被引频次等分析导师制研究的演化,找出研究存在的不足,如研究缺乏实证分析、比较分析、问题意识强、研究视角窄等;建议今后加强跨学科研究、多视角分析、新技术运用与创新。
- 于丰园
- 关键词：导师制
- 知识社会大学教师多元教学能力研究被引量：8
- 2015年
- 以知识论、教育管理理论、教学论等为理论基础,分析知识社会中的高等教育多元化,即在办学观、知识观、人才观、学科观和教学观等方面的多元思想的渗透与辩证统一。对大学教师多元教学能力进行界定,以强化社会合作、加强教学学术研究、拓展跨文化教学、加强教学中心培训等为途径,促进教师教学能力的多元发展。
- 于丰园
- 关键词：多元教学知识社会教学中心跨文化教学大学教师
- 高校智库建设背景下教师创新转型的对策研究——基于知识惯性的视角被引量：6
- 2016年
- [目的/意义]从知识惯性视角思考教师创新转型问题,对建设有中国特色新型高校智库有重要意义,为高校智库人才队伍建设提供决策参考。[方法/过程]通过文献研究法、比较分析法等,认为教师的创新发展是高校智库队伍建设中的亟待解决的问题;分析知识惯性对教师创新的作用,比较传统与新型知识惯性间的差异,解析知识惯性与教师从学院型创新转变为智库型创新的关系,并构建知识惯性与高校智库教师创新转型的关系模型。[结果/结论]建议高校实施特色旋转门、教师学分制、科研评价考核等运行机制,转变教师知识惯性,促使高校教师从学院型创新到智库型创新,促进高校智库队伍建设。
- 于丰园汪小飞
- 基于知识惯性的大学教师创新研究被引量：3
- 2016年
- 根据对知识惯性与大学教师创新的文献分析,认为大学教师的知识惯性分为经验惯性、学习惯性与学术惯性。研究认为经验惯性对大学教师创新起着双向作用,学习惯性对大学教师有着持续性作用,而学术惯性则是大学教师创新的目的与手段,并建构知识惯性与大学教师创新关系的模型;运用案例分析论证知识惯性对大学教师创新的作用,可以通过知识整合、知识共享、知识生态等知识管理有效地提高知识惯性对大学教师创新的作用。
- 于丰园汪小飞
- 基于校地协同卓越教师实践教学改革创新研究被引量：1
- 2015年
- 尝试对我国卓越教师教育制度分析,根据国内外卓越教师教育现状研究,指出当前卓越教师实践教学存在的问题。以协同学为理论基础,通过序参量的确定构建全要素参与的校地协同的卓越教师实践教学模式。
- 于丰园
- 关键词：卓越教师实践教学协同创新序参量
- 应用型专业本科生培养中的导师制研究——从必要性与可行性的视角被引量：2
- 2012年
- 从学校、学生、教师、知识四个维度分析应用型专业本科生培养中出现的专业技能与应用素养缺失的问题,根据本科生导师制的内涵,指出导师制实施的价值在于帮助学校实现人才培养目标,使学生增强学习意识、习得默会知识、提高专业技能、应用素养,促进教师专业发展。导师制实施的路径为确定目标、多元组织形式、采用现代信息技术、评价反馈等。
- 陈国平汪小飞于丰园
- 关键词：本科生导师制默会知识
- 大学教师实践教学能力发展路径研究被引量：5
- 2013年
- 高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。为提升高等院校人才培养质量和大学生的实践能力,大学教师既要胜任本专业文化理论课教学,又能在实验、实习及工作现场教学生操作技能。以教师专业化理论角度分析大学教师实践教学能力发现,大学教师严重缺乏专业实践经历,教师实践教学能力薄弱,专业教师中持有相关技能证书人数少,持或参与大量和专业相关的横向课题的教师比例偏低。因此,大学教师实践教学能力发展路径应该制定实践能力培养方案、建立专业学习共同体、开发实践课程和进行校本实践培训等发展策略。
- 袁书杰于丰园
- 关键词：大学教师实践教学教师专业化
- 论胡塞尔关于数学起源的思想
- 2012年
- 胡塞尔的数学学习经历是建立其现象学哲学思想的一个重要的基础,在其前期的《算术哲学》中他试图通过对数学基本概念的澄清来稳定数学的基础,在晚期的《论几何学的起源》中他认为几何学自身具备明见性的特点,应该回溯几何学的最源初的开端。胡塞尔关于数学起源的思想对今天的启示是数学的生活世界是可能的,现象学还原方法是数学史学研究的一个重要方法。
- 于丰园
- 关键词：胡塞尔现象学还原
- 基于知识进化的学术职业无知之态研究被引量：2
- 2012年
- 本文从进化论、知识论、教育学等多学科视角,说明学术职业发展与知识进化的关系。学术职业的本质是高深知识,高深知识本身就在不断地演化至无穷。知识进化在带来学术职业发展危机的同时又能够克服这种危机,要求教师既要认识学科的局域性,又能认识自我内在的无知之态。学术职业发展的最基本的途径是自由学习。
- 于丰园周鸿敏
- 关键词：知识进化学术职业无知
