上海市教育科学研究规划项目(B13055)
- 作品数：4 被引量：20H指数：3
- 相关作者：王鼎徐庆惠李娜娜穆晓东钟文丽更多>>
- 相关机构：上海市教育考试院黄浦区教育学院长宁区教育学院更多>>
- 发文基金：上海市教育科学研究规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- PISA 2012数学测试的启示——基于“数量”这一内容的比较分析被引量：5
- 2014年
- 本文主要从"数量"这个领域入手,通过PISA 2012和《上海市中小学数学课程标准(试行稿)》(以下简称为《课标》)在能力水平方面不同界定方式的对比、PISA 2012样题与上海教材例题的对比以及评价与命题的对比三个角度进行分析,获得了对上海数学教学评价的一些粗浅的认识和思考。
- 穆晓东李娜娜
- 关键词：PISA数学测试数学教学评价
- PISA数学测评核心能力运用启示被引量：10
- 2014年
- 本文归纳分析了PISA测评中,对数学素养测评关键的2000年、2003年和2012年的核心能力运用,揭示了整个数学测评框架设计中核心能力与问题解决过程逐步整合的过程。启示我们国内大规模数学测试中,无论在过程考查设计、核心能力的界定还是能力表现标准的制定上,都需要做进一步的工作。
- 王鼎
- 关键词：核心能力
- 2012PISA数学测试与上海初中数学学业水平考试的比较研究——以“变化与关系”这一内容的试题为例被引量：8
- 2014年
- 2012年PISA测试的主项是数学,其目标是评估数学素养,并对数学素养作了界定。同样在上海的中小学课程标准中对数学素养也作了界定。本文结合2012PISA测试和近几年上海市初中学业水平考试在"变化与关系"这一内容主题方面的试题情况进行分析、比较与思考。
- 徐庆惠
- 关键词：PISA测试数学素养
- 运用知识和技能迎接挑战——2012PISA与上海中考数学相关主题的比较被引量：1
- 2014年
- PISA是一项国际性学生评价项目,聚焦于年轻人运用知识和技能迎接现实生活挑战的能力。本文在2012 PISA测评背景下,力图通过PISA测试"空间与图形"与上海中考数学"图形与几何"部分在目标理解、试题设计、测评要求等方面的比较,结合二期课改提倡的以"学生发展为本"的教育理念,探索着眼于从实际生活情境出发促进学生学习兴趣和能力的教学实践与评价方式。
- 钟文丽
- 关键词：数学素养问题解决能力
