中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题(06AIG0090004)
- 作品数：3 被引量：2H指数：1
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- 自主与自由:大学走向卓越的内在逻辑
- 2009年
- 学术自由是大学的最本质内涵,学术自由是大学发展的首要目的,也是促进大学发展的不可缺少的重要手段。确立大学自主性是其学术权力和地位的回归,培育学术自由是提升大学自主性的根本路径。大学回到健康发展的轨道,走向卓越,其根本出路在于实现自主办学和学术自由精神的常态化。
- 张振环
- 关键词：大学自主学术自由逻辑
- 从规模性适应到结构性调整——本科教学质量管理战略的基本走势分析被引量：1
- 2009年
- 自1999年高校扩招以来,我国本科教学质量管理战略表现为"四大转变":一是从强调正确处理"规模"与"质量"的关系,逐步转变为强调正确处理好"结构"与"质量"的关系;二是从较多考虑增加生均资源占有量,逐步转变到强调资源配制结构化、通过深化教学改革来提高质量;三是从以单一的行政评估为主,逐步转变到专家进校评估和社会评价相结合,强调建立以校内检查评估、专业评估为主要内容的自律机制;四是始终抓住教师队伍建设、优质教育资源供给和教学管理的改革,逐步实现从规模扩张向内涵发展转变。总之,呈现从规模性适应到结构性调整的思维路径。
- 张振环
- 关键词：招生规模教学质量结构性调整
- 大学教育的“学术性”与“职业性”辨析被引量：1
- 2009年
- 大学教育的"学术性"和"职业性"争论,实际上是高等教育的价值取向问题。现代大学价值由追求"学术性"的人文价值和追求"职业性"的应用工具价值的双重价值构成。首先大学是"学术性"的社会组织,学术性职能是大学生存合理性的唯一理由。其次"职业性"又是大学立足社会的理由。错位的价值取向必然会导致大学价值"偏瘫"。大学教育的价值取向应是既重视"学术性"又强调"职业性",实现"学术性"与"职业性"的科学平衡。
- 张振环
- 关键词：大学教育
