浙江省教育厅科研计划(Y201225064)
- 作品数：3 被引量：12H指数：1
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- 发文基金：浙江省教育厅科研计划浙江省外文学会专题研究项目更多>>
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- 大学英语写作教学研究——基于大学英语四级考试成绩的实证分析
- 2013年
- 本研究以H学院2012年6月与12月9477份非英语专业学生的CET4成绩样本为研究对象,运用SPSS19.0对数据进行相关性分析、多元回归分析,对学习者通过大学英语四级考试所体现出来的听力技能、阅读技能和写作技能之间的相关性进行实证研究,并根据数据分析的结果,对大学英语写作教学提出建议。
- 屠丽华
- 关键词：听力技能写作技能
- 从CET4看性别差异对外语学习者单项技能的影响被引量：12
- 2014年
- 本研究以某大学9552名非英语专业学生的四级分项成绩为研究对象,运用SPSS19.0对数据进行描述性分析、假设检验、多元线性回归分析、主成分和因子分析,对男女学习者通过大学英语四级考试所体现出来的四个分项成绩的差异性进行实证研究。结果表明,男女生在听力、写作、阅读理解和综合测试等四方面有统计上的显著性差异;听力和阅读理解对男、女生四级成绩变异的预测效果最强;男生在阅读理解和综合测试中所表现出的"一般英语语言能力"方面弱于女生,但"产出性语篇运用能力"优于女生。
- 屠丽华蔡慧萍
- 关键词：语言测试语言教学性别差异
- 基于过程的多维英语写作课业评价体系研究与实践
- 2013年
- 以期末终结性评价为主的英语写作课业评价存在诸多弊端。鉴于此,本研究以动态评估理论和建构主义学习理论为指导,以六年的教学实验为支撑,提出了基于过程的多维课业评价体系。该体系从评价目的、评价方式、评价工具等维度进行了改革,注重学生日常的自主学习和合作学习,强调过程,旨在提高学生的写作能力并更好地发挥评价的教育功能。
- 王金蔡慧萍马妮娜
- 关键词：建构主义英语写作
