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农村教师职后教育的新思路:创新说课被引量：1: 2008年; 一、农村教师整体素质的现状令人担忧在中小学的听课与调研中，笔者发现农村教师的整体素质令人担忧。一是许多教师对语文新课标的认识、理解及操作上仍存在诸多误区。有的教师在学生课文内容还未学扎实，对课文还读得不够流畅时，就忙于大量拓展课外知识。有的引导学生多元解读课文，却置“教学内容的价值取向”于不顾。有的教师仍“旧瓶装新酒”，自觉或不自觉地把新课标的实施装进了“应试教育”的笼子里。二是相当多的教师很不愿意或很少反思自己、洞察自己的教育教学行为，往往仅凭自己有限的经验进行简单重复的教学；或照搬教参、现成的教案教学。三是缺乏教科研意识，缺乏对各种有意义的教育教学的内在因果关系的思考与研究，导致教育教学工作的高投入、低产出，事倍功半。四是校本教研或是由于专家的专业引领不到位；或开展的课题研究大都是高校的或上级教科研部门的子课题，脱离教学实际，大而空的研究无法真正解决教学中教师遇到的实际问题，校本教研存在虚化现象。; 韦芳; 关键词：农村教师职后教育教师整体素质教育教学工作说课课文内容

叶圣陶作文教学理念对新课改作文教学的启示被引量：1: 2008年; 研究叶圣陶先生关于作文教学的写作观念、写作内容、写作过程和写作习惯的研究阐述都与语文新课标的写作理念有着一致性,重新研究叶圣陶先生的作文教学理念,领悟其精髓,付诸实践,不断反思,无疑对作文教学的改进与创新具有借鉴、启示意义。; 韦芳谭为宜; 关键词：叶圣陶作文教学理念新课改

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广西教育科学“十五”规划课题(2005B039)