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河南省教育厅人文社会科学研究项目(无)

作品数：3 被引量：7H指数：1
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文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇人文
  • 2篇人文主义
  • 2篇主义
  • 2篇教育
  • 2篇科学主义
  • 2篇课程
  • 1篇地方文化
  • 1篇人文主义教育
  • 1篇生态
  • 1篇生态建设
  • 1篇文化
  • 1篇文化生态
  • 1篇文化生态学
  • 1篇历史发展
  • 1篇教育改革
  • 1篇教育理念
  • 1篇科学主义教育
  • 1篇课程史
  • 1篇化生
  • 1篇共生教育

机构

  • 3篇郑州大学

作者

  • 3篇郭连锋

传媒

  • 1篇教育评论
  • 1篇华北水利水电...
  • 1篇教学与管理（...

年份

  • 3篇2014
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
人文主义课程与科学主义课程的历史发展
2014年
人文主义课程与科学主义课程在西方教育史上占有重要地位,两种课程观的历史发展具有以下特点:人文主义课程为科学主义课程的萌芽孕育了土壤;科学主义课程起步晚,但发展更为迅速;人文主义课程和科学主义课程曾经历了长期的冲突时期;人文主义课程和科学主义课程最终走向融合。
郭连锋
关键词：人文主义科学主义课程史
共生教育理念下加强课程地方文化生态建设探究被引量：6
2014年
人类文化是由各个不同文化类型组成的整体,各种不同的文化类型在类似自然生态环境的整体文化环境下互动发展。目前,课程领域的文化生态平衡问题并没有得到有效解决,加强课程地方文化生态建设对于继续深化基础教育课程改革、凸显学校特色、发展学生个性、厘清一个区域地方文化的种类和内容以及建设优秀传统文化传承体系等具有重要意义。这就要求在共生教育理念指导下,政府、学校、科研机构和社区各方力量积极实施富有成效的行动。
郭连锋
关键词：共生教育文化生态学课程地方文化
科学主义教育与人文主义教育发展趋势及其启示被引量：1
2014年
科学主义教育的产生得益于特定历史环境下人文主义教育为之孕育的土壤。科学主义教育和人文主义教育的发展趋势已经超越冲突走向融合,伴随着这种转变,当今的教育必须在教育目标、教育内容以及教育过程上进行改革,以形成新的教育观。
郭连锋
关键词：科学主义教育人文主义教育教育改革
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