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全国教育科学“十五”规划课题(无)

作品数：3 被引量：7H指数：2
相关作者：郭力平钱琼颜婷婷更多>>
相关机构：华东师范大学更多>>
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文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 2篇哲学宗教
  • 1篇文化科学

主题

  • 3篇儿童
  • 2篇计算机
  • 1篇大学生
  • 1篇信息技术
  • 1篇学龄
  • 1篇学龄前
  • 1篇在校
  • 1篇在校大学生
  • 1篇身心
  • 1篇身心发展
  • 1篇视频
  • 1篇视频信息
  • 1篇公众观
  • 1篇儿童发展
  • 1篇概念图

机构

  • 3篇华东师范大学

作者

  • 3篇郭力平
  • 2篇钱琼
  • 1篇颜婷婷

传媒

  • 2篇心理科学
  • 1篇上海教育科研

年份

  • 1篇2007
  • 2篇2006
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
4-6岁儿童对以计算机为核心的信息技术的概念表征被引量：2
2006年
以概念图为研究工具考察了4～6岁儿童对以计算机为核心的信息技术的概念表征。结果表明：4～6岁儿童对计算机的结构与功能已有初步认识。这种认识直接源于与周围学习环境（包括幼儿园、家庭、社会）的相互作用，并表现出一定的年龄差异及性别偏好。研究还依据现象图式学对概念图的内容进行了探讨。
郭力平颜婷婷
关键词：信息技术儿童概念图
“计算机与学龄前儿童发展”公众观的调查与分析被引量：1
2006年
郭力平钱琼
关键词：儿童发展公众观计算机在校大学生身心发展
2～3岁儿童对视频信息的理解被引量：4
2007年
选取2岁、2．5岁和3岁儿童72名，比较儿童通过窗口、视频和模型三种条件观看藏玩具过程，然后正确找到玩具的表现，考察了2～3岁儿童对视频信息的理解特点。结果表明：（1）与通过直接经验获得信息相比，2岁与2.5岁儿童从视频获得表征信息存有一定困难；3岁儿童能够顺利地从视频获得并运用表征信息。（2）2～3岁儿童在视频条件下获取表征信息的能力要强于模型条件。研究认为3岁前儿童完成将视频图像视为真实物向视为表征信息的转换，双重表征并非儿童将视频图像作为表征信息加以理解的先决条件。
郭力平钱琼
关键词：视频信息
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