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浙江省教育科学规划课题(SC64)

作品数:6 被引量:41H指数:4
相关作者:吴怡春徐建国杨珺胡伟国张晖更多>>
相关机构:杭州医学院浙江大学宁波中学更多>>
发文基金:浙江省教育科学规划课题更多>>
相关领域:文化科学更多>>

文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 6篇文化科学

主题

  • 3篇职高
  • 2篇高职
  • 2篇高职高专
  • 2篇高专
  • 1篇大学生
  • 1篇新时期大学生
  • 1篇信息技术
  • 1篇信息技术教学
  • 1篇预防控制机构
  • 1篇支配
  • 1篇人力资源
  • 1篇人力资源现状
  • 1篇弱势群体
  • 1篇弱势群体教育
  • 1篇提问
  • 1篇汽修
  • 1篇汽修专业
  • 1篇群体教育
  • 1篇中职
  • 1篇专业课

机构

  • 3篇杭州医学院
  • 1篇浙江大学
  • 1篇宁波中学

作者

  • 3篇吴怡春
  • 2篇杨珺
  • 2篇徐建国
  • 1篇胡伟国
  • 1篇胡明成
  • 1篇陈宜挺
  • 1篇吴森林
  • 1篇安娜
  • 1篇吴淑春
  • 1篇郑磊
  • 1篇张晖
  • 1篇沈亚平

传媒

  • 3篇中国高等医学...
  • 1篇中国高教研究
  • 1篇基础教育课程
  • 1篇江苏教育(职...

年份

  • 1篇2017
  • 2篇2011
  • 1篇2010
  • 1篇2008
  • 1篇2007
6 条 记 录,以下是 1-6
排序方式:
新时期大学生弱势群体教育工作的思考被引量:16
2008年
随着高等教育的大发展,大学生弱势群体问题开始凸显。加强大学生弱势群体的教育工作,帮助他们走出困境,激励他们成人成才,已经成为当前我国高校的一项极为重要的任务。大学生弱势群体的教育创新,应强化思想政治教育,为大学生弱势群体"鸣笛起航";开展职业生涯发展教育,为大学生弱势群体"明灯导航";深化素质教育,为大学生弱势群体"强势护航",激励大学生健康发展,成长为建设中国特色社会主义事业的强者。
胡伟国
关键词:大学生弱势群体教育
由支配式提问转向发现式提问的高中信息技术教学
2017年
有深度的学习活动离不开课堂提问。提问是教师开展教学活动过程中一项重要的手段。在课堂教学中,教师借助提问这一方式激发学生学习兴趣,引发课堂讨论,加强师生之间和学生内部的观点交流,促进学生对教学内容的正确理解。因此,课堂提问方式如何、质量如何,尤为重要。
童丹娜陈宜挺
关键词:信息技术教学课堂提问发现式
高职高专卫生检验与检疫技术专业工学结合人才培养模式的探索与创新被引量:4
2011年
卫生检验与检疫技术专业具有鲜明的职业教育色彩,以就业为导向、以服务为宗旨、以能力培养为核心是专业特色建设的指导方针。文章阐述了搭建资源共享合作双赢的校所合作平台,在工作岗位及工作任务调研的基础上,探索创新突显工学结合的卫生检验与检疫技术专业人才培养新模式。
杨珺吴淑春吴怡春徐建国
关键词:工学结合
浙江省疾病预防控制机构卫生检验人力资源现状调查与分析被引量:8
2007年
为了解浙江省高职高专卫生检验与检疫技术专业设置的必要性,在浙江省范围内,我们对48家地市级及以下的疾病预防控制中心进行人力资源调查。结果表明,浙江省疾病预防控制机构现有卫生检验人才队伍在专业技术职务、学历、专业背景等方面存在结构不合理现象,难以适应新时期卫生检验事业发展的要求。加强高职高专卫生检验应用性人才的培养已成为一项紧迫的任务。
吴怡春安娜张晖吴森林胡明成
关键词:疾病预防控制中心人力资源
基于岗位任务的高职高专卫生检验与检疫技术专业课程体系的构建和实践被引量:6
2010年
文章阐述了卫生检验与检疫技术专业专科人才供需的区域矛盾,在调研岗位需要及岗位任务的基础上,剖析职业岗位应该具备的知识结构和业务能力,构建了基于岗位任务的高职高专卫生检验与检疫技术专业课程体系,尝试打破学科体系的构建传统,建立以工作任务为核心辐射知识传授与能力培养的课程内容体系。
杨珺吴怡春徐建国郑磊沈亚平
关键词:课程体系岗位任务
创业视角下的中职校企合作模式实践研究——以富阳职高汽修专业为个案被引量:7
2011年
创业视角下的校企合作教育是指以创业教育理论为指导,以校企合作模式为平台,以培养中职生的创业意识和创业能力为目标。将中职生创业教育始终贯穿于校企合作模式与运行机制之中的一种教育活动。本研究以校企合作理论和创业教育理论为基础,采取个案研究的方式,对创业视角下的中职汽修专业的校企合作模式进行了初步的探讨。研究紧扣中职校企合作的基本思想,以富阳市职业高级中学汽修专业为例,从创业教育的视角审视了中职校企合作模式:模式一:“校企联姻、走进企业、请进学校、强化创业意识”——“经理人”俱乐部:模式二:“校企融合、理实一体、岗位轮训、凸显创业专业技能”——“企业化”实训基地;模式三:“引企入校、岗前培训、门店实践、培养社会活动能力”——杭州“小拇指”汽修喷涂培训班;模式四:“校企联动、勤工俭学、模拟公司、学会创业方法”——汽修创业园。
赵玉星
关键词:创业视角中职校企合作
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