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教育部“新世纪优秀人才支持计划”(无)

作品数：1 被引量：58H指数：1
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文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇教育
  • 1篇教育价值
  • 1篇教育评价
  • 1篇范式
  • 1篇范式转换

机构

  • 1篇华东师范大学

作者

  • 1篇戚业国
  • 1篇杜瑛

传媒

  • 1篇华东师范大学...

年份

  • 1篇2011
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
教育价值的多元与教育评价范式的转变被引量：58
2011年
教育评价对教育活动的现实影响越来越大,但教育评价中的争议与矛盾也越来越突出,究其根源在于教育评价的价值基础,原来基于强势主体价值的教育评价难以适应多元价值的教育现实。以往的教育评价范式主要建立在教育价值唯一或确定的基础上,现代教育价值趋于多元,教育评价范式面临全面转换的现实需要。本文分析了教育评价的矛盾根源,总结了教育评价的已有范式,提出了我国教育评价范式转换的主要思路。
戚业国杜瑛
关键词：教育评价范式转换
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