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云南省教育厅科学研究基金(GZ09007)

作品数：2 被引量：2H指数：1
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文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学
  • 1篇语言文字

主题

  • 2篇教师
  • 2篇教师主导
  • 2篇教学
  • 1篇学生自主学习
  • 1篇英语
  • 1篇英语听说
  • 1篇英语听说教学
  • 1篇支架式
  • 1篇支架式教学
  • 1篇说教
  • 1篇听说
  • 1篇听说教学
  • 1篇主义
  • 1篇习得
  • 1篇建构主义
  • 1篇建构主义理论
  • 1篇教师主导作用
  • 1篇合作学习模式
  • 1篇二语习得

机构

  • 2篇云南大学

作者

  • 2篇何庆华

传媒

  • 1篇思想战线
  • 1篇保山学院学报

年份

  • 1篇2011
  • 1篇2010
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
Blog平台辅助下的教师主导合作学习模式在英语听说教学中的应用研究
2010年
Blog平台支持系统下的教师主导听说合作学习模式有利于加强教师主导作用的发挥,同时对学生自主学习具有较强的促进作用,Blog平台辅助下的合作学习同时还培养了学生的团队合作精神,个人责任感,促进学生综合学习能力的提高。
何庆华
关键词：二语习得听说教学
基于建构主义理论的教师主导作用研究被引量：2
2011年
教师主导作用研究是基于网络环境下的大学英语教学改革研究的一个重要课题。有效发挥教师主导作用,将促进学生自主学习能力的培养和提高,促进个性化学习方法的形成,实现语言教学和语言学习的目标。
何庆华
关键词：建构主义支架式教学教师主导作用学生自主学习
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