全国教育科学规划课题(DFA070093)
- 作品数：3 被引量：3H指数：1
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- 高职德育的课堂管理:激励、契约和吸引
- 2012年
- 德育课堂管理有保障德育教学和"即时即地"的育人作用,更是高职德育教学的内涵性要求。当前,高职德育教学面临课堂管理功能的缺失或弱化。要充分发挥课堂管理对于高职德育教学的重要作用,教师必须坚持以学生为本的课堂管理理念。具体可坚持抓好三方面:激励学生价值实现需要的课堂情感管理;规控学生课堂契约行为的课堂秩序管理;设计吸引学生乐在其中的课堂形式管理。
- 吕云峰
- 关键词：德育课堂管理
- 解读马克思主义激励观被引量：1
- 2013年
- 激励是人类社会特有的现象,它活跃在人的发展过程中,提升人的精神力量,发展人的社会本质。在马克思主义唯物辩证法的视阈中,激励的运动特性成为其丰富与发展自身的基础;激励的普遍联系的特性使其研究领域更广泛、更深奥;激励中存在的种种辩证规律不断深化人们的认知。作为手段与目的的统一,激励的终极目标直接指向人的自由全面发展,这是马克思主义激励观的核心价值体现。
- 申来津朱颖慧李娟
- 关键词：精神动力主体性
- 论马斯洛的理想人性模式——兼谈雷锋精神被引量：2
- 2012年
- 马斯洛展示的"丰满人性"在人的精神世界开辟了一块新领地,他对人生的观照令人钦佩和感动,他所描绘的人性能达的境界引领着人们反思自我,在倡导学习雷锋的今天我们重温马斯洛的理想人性模式,或许对我们认识为什么学雷锋、学什么及怎么学有所裨益。
- 申来津朱颖慧
- 关键词：马斯洛雷锋精神
