国家社会科学基金(CKA110162)
- 作品数：14 被引量：52H指数：4
- 相关作者：张永杜君英孙文英丁海珍徐磊更多>>
- 相关机构：华东师范大学黑龙江省教育学院上海行健职业学院更多>>
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- 相关领域：文化科学社会学更多>>
- 社区教育课程评价指标体系构建研究被引量：12
- 2013年
- 社区教育课程评价指标体系是社区教育课程评价的核心构成。基于社区教育课程的特质与课程建设的一般流程,社区教育课程评价的一级指标包含需求调查、课程设计、资源建设、课程实施、课程推广与课程评价等六个项目。针对不同的评价项目设定了相应的评价标准和评分规则。作为一种综合性的课程评价模式,社区教育课程评价同社区教育工作者的课程建设能力息息相关,并有助于社区教育相关部门加强社区教育课程管理。
- 张永王一凡
- 关键词：社区教育课程建设课程评价指标体系
- 试论成人教育教学中的素质教育被引量：1
- 2012年
- 在这个快速发展的社会时代,信息与知识的更新迅速多样,日新月异的信息与知识使人们的生活方式和思维模式都在不断改变。如果不能保持时刻学习的态度,就会被时代的洪流淹没,落后于社会的发展。在此条件下,成人教育成为目前社会中补充科学知识,提高自身修养的重要教育方式。目前我国的成人教育事业已经日趋成熟,由"夜大"的固定教学模式向函授、网络等现代化教育模式发展,极大的提高了国民的整体文化水平,为我国的快速发展做出很大的贡献。但是,很多成人教育都忽视了素质教育的重要性,虽然提高了学生的文化知识,却没有使学生提高良好的素质修养。现本文就针对成人教育中的素质教育的重要性进行探讨分析。
- 徐磊
- 关键词：成人教育素质教育提高修养完善教学
- 社区教育教师的工作特性分析与能力建设研究被引量：2
- 2012年
- 社区教育教师多由中小幼等普通教育教师转岗而来。基于同中小学教师对比的视角,以上海市闸北区为例,采用对比法、文献法、调查法,从分析其工作特性出发,提出完善优化社区教育专职教师能力建设的对策。
- 杜君英
- 关键词：工作特性
- 变革性学习理论及其对教师学习研究的启示被引量：3
- 2013年
- 20世纪80年代末以来,变革性学习理论开始成为一种主导性的成人学习理论。变革性学习理论关注变革,尤其是人们看待自身和周围世界的方式所发生的根本性变化。虽然教师的学习与改变同教育变革密不可分,但是在教师学习研究领域,教师变革性学习的逻辑与动力还没有得到充分研究。在这种情况下,变革性学习理论为教师学习研究,包括教师学习的指向、性质、动力、过程、条件、促进和评估等方面,提供了理论参照系。
- 张永
- 关键词：教育变革教师学习
- 终身教育背景下区域成人高校教师能力结构探析被引量：10
- 2012年
- 区域成人高校是促进学习型城区建设,推进终身教育发展的教育机构。各项推进工作的落实离不开学校教师的支持,也对教师能力提出了较高要求,表现为工作内容的多元化、工作职能的多样化以及工作评价的多维化。然而,现阶段对于区域成人高校教师能力结构的研究和实践均比较缺乏。文章尝试提出了区域成人高校教师能力结构可分为基础能力、核心能力和发展能力等三个层面。
- 丁海珍
- 关键词：终身教育教师能力结构
- 美国社区教育的缘起、演进与启示被引量：12
- 2016年
- 美国社区教育发端于1930年代的社区学校运动。美国社区教育的演进主要体现在三个方面:一是社区教育实践的推广和多样化发展;二是社区教育在信息共享、理论发展和人才培育方面取得一系列进展;三是社区教育获得了州和联邦立法与资金支持。美国社区教育发展的启示在于,建构多层的社区教育概念,联结多样的社区教育组织和激发主动的社区教育参与。
- 张永道格拉斯·珀金斯
- 关键词：社区教育教育政策
- 老年教师的能力建构研究
- 2013年
- 中国已经进入老龄化社会。关注老年教师的能力建构,是社会发展的需要。老年教师的能力主要包括认知技能与动作技能。建构老年教师的能力,要利用网络资源,帮助老年教师成为独立的学习主体;要以社区教育为依托,为老年教师提供能力建构的机会;要"学会学习",在学习型社会中建构老年教师的能力。
- 高艳魁
- 关键词：老年教师网络教育社区教育终身学习
- 上海市闸北区社区教育专职教师综合能力建设探索
- 2013年
- 深入开展社区教育专职教师综合能力建设是推进学习型社会建设的重要保障。文章通过总结上海市闸北区社区教育专职教师综合能力建设实践,对综合能力建设中存在的问题和原因进行了归纳和分析,提出完善社区教育专职教师综合能力建设的对策建议。
- 杜君英
- 关键词：社区教育专职教师
- 社区教师教育技术能力调查与分析被引量：1
- 2013年
- 提高社区教师教育技术能力,是社区教师能力建设的一部分。通过问卷调查,了解当前社区教师的教育技术能力现状,分析社区教师教育技术能力需求以及提高社区教师教育技术能力的途径。
- 徐婷张永
- 关键词：社区教师教育技术问卷调查
- 成人教育教师工作特性分析与能力构成探究
- 2013年
- 成人教育教师的工作特点体现为教育服务对象个体特征的差异、教育服务的目标与任务的差异以及教育服务方法与途径的差异.成人教育教师之间存在着多重劳动分工,可以从成人教育教师的工作特点和劳动分工,分析其工作特性.在此基础上,探讨成人教育教师的能力构成,包括开拓创新能力、教学能力、管理能力以及科研和反思能力.
- 孙文英
- 关键词：成人教育教师工作特性
