中央高校基本科研业务费专项资金(10LZUJBWZY020)
- 作品数：9 被引量：43H指数：5
- 相关作者：车如山赵静季红波李雄鹰马晓龙更多>>
- 相关机构：兰州大学厦门大学酒泉职业技术学院更多>>
- 发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 后现代课程理论视域中的我国大学课程改革被引量：9
- 2011年
- 大学课程改革是现代大学改革的核心命题。以泰勒原理为基础的现代大学课程体系在课程目标、内容、方法和评价方面遭受到后现代课程观的犀利批评。具体分析现代与后现代课程观,厘清两种课程理论的关系,是现代课程改革的关键。现代大学课程改革必须寻求介乎现代与后现代课程观之间的课程改革模式。
- 李雄鹰
- 关键词：大学课程现代主义后现代主义
- 对我国专业学位硕士研究生教育研究之反思——基于《学位与研究生教育》2002～2011年发表论文的统计被引量：4
- 2013年
- 以2002-2011年发表在《学位与研究生教育》上有关专业学位硕士研究生教育的论文作为研究对象,对十年间的期刊目录进行数据统计和内容归类。目前的相关研究主要体现在专业学位研究生培养模式、发展问题与对策、质量与评价制度、课程与教学、学科建设、实践性发展等方面,在研究者群体、研究视角、研究范围和研究方法上都存在一些问题。基于目前专业学位研究生教育的发展情况,我国未来应认识到发展专业学位研究生教育的重要意义,并通过改革管理体制、优化生源、强化质量保障等举措促进专业学位教育的发展。
- 车如山赵静
- 关键词：专业学位学位与研究生教育硕士研究生教育
- 研究型大学本科人才培养的实证研究——以兰州大学为例
- 2010年
- 人才培养是高校的基本社会职能。研究型大学应该以培养高素质、高水平的创新型人才为理念,确立普通教育与专业教育相融合的课程体系,建立健全教学质量保障体系,倡导讨论式、研究式和启发式的教学方法,加强本科生科研能力的训练,师生之间形成一个科研共同体,营造建设性的校园环境。
- 魏昌廷
- 关键词：本科人才课程设置
- 西部大开发十年甘肃高等教育与经济协同发展研究--基于高等教育弹性系数视角被引量：12
- 2011年
- 在西部大开发前10年,甘肃高等教育与经济分别以较快速度增长,高等教育规模扩张,经济实力逐渐增强。通过反映高等教育与经济协同发展的弹性系数发现,在过去10年,甘肃高等教育与经济发展表现出由不协同向协同化发展的趋势。甘肃要实现西部大开发新10年的发展任务与目标,实现高等教育与经济快速高质发展,必须促进二者的协同化发展。
- 李雄鹰吴建春
- 关键词：西部大开发高等教育与经济
- 对高校更名现象的思考被引量：5
- 2013年
- 曾几何时,高校更名成为一种时髦,这种现象至今未曾改变。一些高校为了更名而更名,无视大学的内涵建设,造成大学的品牌流失等。高校更名实质上不单纯是一个教育问题,而是整个社会系统的发展导致的。本文从社会学、经济学的视角、心理学的视角去分析高校更名,认为高校更名应回归理性,实现科学更名,规范更名的程序。通过更名,实现大学的内涵式发展,注重大学品牌建设并守护好大学的传统,进而实现高校更名的和谐、科学发展。
- 车如山季红波
- 关键词：高校更名
- 实行分类发展 建设高教强国
- 2012年
- 我国高校发展的同质化倾向,导致大学的人才培养模式缺乏个性,影响了大学办学质量的提高,也影响了我国建设高等教育强国和世界一流大学的进程。高校发展的同质化是指"在大学发展进程中所表现出来的相互间平均化或一致化的动态行为过程,以及在形式上表现为越来越相似的现象",是高校在办学理念与发展定位、学科专业设置、人才培养模式以及发展路径等方面表现出的相互模仿、相互攀比行为。同质化不利于高校组织生态系统均衡发展,不利于实现建设世界一流大学与高等教育强国的战略目标,不利于培养社会经济发展急需的各层次多元化的高质量人才。因此,加快实现高校的分类发展,是需要迫切解决的问题,这有利于高等教育强国目标的早日实现。
- 车如山季红波
- 关键词：高校高等教育强国
- 印度理工学院精英人才培养及启示被引量：5
- 2013年
- 印度理工学院培养的人才不仅实现了印度经济的飞速发展,同时也为其他国家的发展和进步输送了新鲜血液。印度理工学院的注重创造性人才的培养和实践教学,重视学校高度自治和学术自由以及重视广泛的交流与合作等创造性办学理念,有助于促进我国高等教育质量的不断提升和我国建设世界一流大学宏伟目标的早日实现。印度理工学院对我国建设高等教育强国的启发是:建立产学研联合机制,发展应用型高等教育;实行教授治校,保证学术自由;因地制宜,改革招生制度;加强应用型课程建设,强化实践教育。
- 车如山季红波
- 关键词：精英教育高等教育
- 对我国专业学位研究生教育发展的理性反思被引量：8
- 2013年
- 当前,我国专业学位研究生教育办学水平不高、发展规模失衡、培养模式缺乏创新性、质量保障和管理体制不完善、政策制定落后,发展我国专业学位研究生教育需要转变思路,借鉴他国经验,加强与职业资格准入制度的联系。
- 赵静马晓龙
- 关键词：专业学位研究生教育
- 对我国专业学位研究生教育发展的理性反思
- 2013年
- 分析我国专业学位研究生教育的发展现状,指出其在社会经济发展、产业结构调整以及学位与研究生教育和专业学位制度自身发展与完善方面的至关重要性。从专业学位研究生教育的办学水平、发展规模、培养模式、质量保障和管理体制、政策制定五个角度探寻专业学位研究生教育中存在的问题与不足,结合我国高等教育发展的实际情况,对发展我国专业学位研究生教育进行了理性的思考和反思,以期为发展我国专业学住研究生教育提供教育借鉴和理论指导。
- 赵静马晓龙
- 关键词：专业学位研究生教育
