国家自然科学基金(30370489)
- 作品数：23 被引量：172H指数：7
- 相关作者：施建农宋为群陈真张兴利王茂斌更多>>
- 相关机构：中国科学院首都医科大学宣武医院首都师范大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金中国科学院知识创新工程重要方向项目北京市重点实验室更多>>
- 相关领域：医药卫生哲学宗教文化科学更多>>
- 工作记忆与智力的关系被引量：1
- 2008年
- 对智力的测量在国内外都是古而有之的，考虑到智力测验的文化公平性、练习效应等问题，研究者期望可以用认知基础代表智力测验。基本认知包括知觉速度、注意、工作记忆（working memory）、学习等，而工作记忆取向是研究智力认知基础的一个最有希望的起点。本文将回顾有关工作记忆与智力关系的研究。
- 段小菊施建农
- 关键词：智力测验记忆练习效应
- 听力障碍与听力正常儿童视觉注意技能比较被引量：4
- 2007年
- 目的:考察听力障碍和听力正常儿童的视觉注意技能。方法:采用Toni智力测验筛选出16名听力障碍儿童和18名听力正常儿童为被试,采用DMDX系统呈现实验材料和记录被试完成视觉搜索任务的反应时和准确率。结果:听力障碍儿童的平均反应时长于听力正常儿童(1272.4±60.3/977.6±51.3,P=0.001);搜索项目大小与被试听力的交互作用及被试听力、搜索项目大小和搜索特征的交互作用均显著(F(2,29)=5.863,P=0.005;F(4,29)=3.14,P=0.017)。结论:听力障碍儿童搜索目标的速度慢于听力正常儿童;两组被试有相似的加工方式,即对单一的颜色特征的搜索进行了平行加工,而对方向和颜色的混合特征进行了系列加工。
- 张兴利施建农黎明宋雯
- 关键词：视觉注意听力障碍视觉搜索
- 以超常儿童为被试的个体差异研究被引量：6
- 2006年
- 有关个体差异的问题一直是心理学家和社会公众所感兴趣的。作者及其研究组今年来一直致力于个体差异的研究,特别是以智力超常儿童为被试,比较他们与常态儿童在认知、社会性和神经活动方面的差异。研究的目的是试图回答诸如“为什么有些孩子比其他孩子表现等更优秀?”等问题。作者对超常儿童与常态儿童在智力、信息加工速度、事件相关电位及自我概念等方面的差异做了总结。
- 施建农
- 关键词：智力儿童事件相关电位
- 创造力与精神疾病是否有关?(综述)被引量：2
- 2006年
- 许君施建农
- 关键词：创造力精神疾病
- 脑损伤患者脑室-腹腔分流管堵塞的诊断、治疗及对预后的影响被引量：4
- 2005年
- 目的:探讨脑损伤患者脑室-腹腔分流管堵塞的早期诊断方法、治疗措施及对患者预后的影响。方法:2002年10月—2004年10月收治的脑室-腹腔分流术后2个月—2年的30例患者,通过分流管超声、连续CT、MRI,脑室分流管造影三种检查方法来判断脑室分流管的分流情况。对于分流管堵塞的患者实行再通术及术后康复治疗。结果:18例诊断为脑室-腹腔分流管堵塞,15例患者进行了再次手术,术后8例患者康复水平较前明显提高,4例呈低反应状态,3例无变化。15例再手术患者手术前和术后半年的GCS评分、FIM评分以及左右脑室直径的比较差异均有显著性意义(P<0.05)。结论:通过分流管超声、动态CT、MRI检查及脑室分流管造影检查并结合临床症状可判断脑损伤患者的脑室-腹腔分流管分流情况。脑室-腹腔分流管再通术及术后康复治疗可改善患者的预后。
- 陈真华扬宋为群陈革杨远滨朱琳
- 关键词：脑损伤康复预后
- 作业时间和指导语导向对10-12岁儿童发散性思维的影响被引量：1
- 2008年
- 研究者以239名10岁、11岁和12岁的儿童为实验对象,采用四种作业时间(2分钟、4分钟、6分钟和8分钟)和两种指导语导向(无导向、导向独特性)为实验条件,考察了这些条件对儿童发散性思维的影响。结果发现,作业时间和指导语导向对儿童发散性思维的流畅性,变通性和独特性均有明显的影响。在该实验条件下,发散性思维的三个指标随作业时间的增加而增加。有导向组儿童的发散性思维作业成绩显著高于无导向组。另外,在各实验条件下,儿童的作业成绩都有随着年龄的增长而上升的趋势。
- 程黎施建农刘正奎徐琴美
- 关键词：作业时间发散性思维流畅性变通性
- 8～16岁儿童短时记忆广度的发展研究被引量：2
- 2008年
- 目的较全面地了解8～16岁儿童短时记忆发展的特点和规律。方法采用横断研究的方法，选取8～16岁儿童共157名，测量了数字、词语、空间和位置短时记忆广度。结果8～16岁儿童不同任务的短时记忆广度随龄增加（F（4.145）=35．56，P〈0．01）。各任务短时记忆广度均于14岁达到高峰[数字（8．83±1．31）分、词语（4．79±0．68）分、空间（5．90±0．77）分、位置（5．42±1．28）分]，14和16岁组之间差异无显著性。结论短时记忆的发展符合认知发展的基本规律，不同任务的短时记忆广度具有相同的发展趋势，但平均广度分数与Pascual-Leone模型的预测并不一致。
- 段小菊施建农张兴顺
- 关键词：短时记忆
- 不同意识水平下视觉注意范围提示的事件相关电位研究
- 2005年
- 目的:采用“提示―目标”的视觉实验范式,通过事件相关电位(ERP)研究在不同意识水平下,视觉空间注意范围的作用,以进一步了解提示引起视觉注意的脑机制。方法:被试者为18名在校大学生,以大、小2种不同直径的圆圈作为注意范围的区域性提示,让被试者完成视觉搜索任务,并记录反应时与ERP数据。结果:在短提示(40ms)条件下,随着提示等级的增大,反应时延长,早期成分的P1波幅增大,而N1波幅在小提示时最大,N2波幅也在小提示时最大;在长提示(150ms)条件下,结果相同。同时在大、小范围条件下,比较小提示与长提示两种提示条件,P1、N1成分均无显著性差异(P>0.05)。结论:40ms作为感觉阈限时,其提示信息的加工达到了注意范围信息的层次,其加工机制与长提示信息的加工机制相同,只是处于不同意识水平下的自动加工程度不同。
- 段青罗跃嘉
- 关键词：视觉注意事件相关电位脑机制
- 幼儿到成人视觉注意发展的研究被引量：3
- 2007年
- 目的探查智力正常幼儿到成人的视觉注意发展的变化。方法采用瑞文标准推理测验筛选出120名智力正常的儿童（5,7,9,11,13,15岁）和20名智力正常成人（年龄从20-30岁）作为被试;实验材料根据经典的视觉搜索范式改编,通过DMDX系统控制材料的呈现和记录被试反应。结果5岁幼儿的反应时明显长于其他几组儿童和成人的反应时,5,7,9,11,13,15岁儿童和成人的搜索时间分别为：[（2122.58±574.50）ms、（1350.64±279.38）ms、（1148.03±248.87）ms、（977.63±183.92）ms、（789.36±154.93）ms、（778.72±147.53）ms、（803.93±146.83）ms],差异具有显著性（P〈0.01）;而从7岁、9岁、11岁到13岁的儿童的反应时都随着年龄的增加而逐渐变快,并且每2组之间的反应时的差异都达到显著水平。结论从幼儿期到儿童期视觉搜索技能随着年龄的增长而逐渐提高;在童年晚期逐渐成熟,该阶段儿童的搜索技能与成人没有显著差异;但是从幼儿期到儿童期的视觉搜索技能的增长量却逐渐减少。
- 张兴利冉瑜英施建农
- 关键词：视觉搜索
- Achenbach青少年自评量表在北京市中学生中的测查结果分析被引量：24
- 2005年
- 目的:探讨青少年各类行为问题与其影响因素之间的内在关系及其意义。方法:采用青少年自评量表(YSR),对北京市6所中学1410名12～18岁青少年进行调查,并对结果进行统计分析。结果:检测出可能有行为问题的青少年共79名,行为问题的发生率为13.01%;其中,男女不同性别的发生率无显著性差异(χ2=0.834,P>0.05),但不同性别、年龄的被试在具体项目上的发生率有所不同。YSR总分与学生在校成绩呈负相关(r=-0.153,P<0.01)。能力量表中的社会性得分与分量表中焦虑抑郁、注意力问题、退缩、社会化问题呈负相关(r=-0.131～-0.253,P<0.01);而活动性得分与各分量表相关性较低。知识型家庭、一般家庭、工人家庭、失业家庭,青少年行为问题发生率分别为:8.13%、11.42%、13.21%、24.32%。106个条目与总分的Cronbachα系数为0.9462,分半信度系数为0.9143,说明YSR具有很好的内部一致性。结论:青少年行为问题受到性别、年龄、学习成绩、人际交往、家庭环境等因素的影响。
- 王静张雨青梁永亮
- 关键词：ACHENBACH测查在校成绩信度系数YSR分量表
