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辽宁省教育科学“十二五”规划课题(JG12DB236)

作品数：2 被引量：10H指数：2
相关作者：李莉莉刘丹更多>>
相关机构：大连外国语大学中国人民大学更多>>
发文基金：辽宁省教育科学“十二五”规划课题国家社会科学基金更多>>
相关领域：语言文字文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学
  • 1篇语言文字

主题

  • 2篇英语
  • 2篇思辨
  • 2篇文学
  • 2篇课程
  • 2篇教学
  • 1篇低年级
  • 1篇英语专业
  • 1篇英语专业低年...
  • 1篇思辨能力
  • 1篇思辨能力培养
  • 1篇年级
  • 1篇文学教学
  • 1篇文学课
  • 1篇文学课程
  • 1篇教学模式
  • 1篇CBI

机构

  • 2篇大连外国语大...
  • 1篇中国人民大学

作者

  • 1篇刘丹
  • 1篇李莉莉

传媒

  • 1篇沈阳大学学报...
  • 1篇语言教育

年份

  • 2篇2014
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
英语专业低年级文学CBI课程思辨教学策略被引量：3
2014年
分析了英语专业学生入学英语水平的提高及基础英语教学内容存在诸多不足的现实,认为在内容依托教学框架下对基础英语课程实行文学阅读转向的教学改革可谓一种有益的尝试。认为教师可通过"自主性阅读""比较法教学""多元化评价"等策略来激发学生的文学阅读兴趣,促进学生思辨能力的发展。
刘丹
关键词：思辨能力培养
基于思辨的英语专业文学课程教学模式建构研究被引量：7
2014年
本文旨在研究以思辨能力培养为目标构建英语专业文学课程教学模式。笔者结合具体教学实例建议在宏观层面上以莫蒂默·阿德勒的派迪亚模型(1984)为指导规划英语专业文学课程的整体教学步骤,在微观层面上依托布鲁姆的认知领域教育目标分类理论(1956)设计具体的思辨教学目标和教学任务。该模式符合思辨原则,有助于培养学习者的思辨能力。
李莉莉
关键词：思辨教学模式
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共1页<1>
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