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教育部人文社会科学研究基金(1033)

作品数：2 被引量：21H指数：2
相关作者：罗少茜徐鑫更多>>
相关机构：北京师范大学更多>>
发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
相关领域：文化科学语言文字更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学
  • 1篇语言文字

主题

  • 2篇任务型
  • 2篇教学
  • 1篇言教
  • 1篇英语
  • 1篇语言
  • 1篇语言教学
  • 1篇任务型教学
  • 1篇任务型英语
  • 1篇任务型语言
  • 1篇任务型语言教...
  • 1篇社会文化因素
  • 1篇文化因素
  • 1篇教育
  • 1篇教育资源
  • 1篇课程
  • 1篇教材使用
  • 1篇教材使用情况

机构

  • 2篇北京师范大学

作者

  • 2篇罗少茜
  • 1篇徐鑫

传媒

  • 1篇课程．教材．...
  • 1篇中国外语教育

年份

  • 1篇2011
  • 1篇2010
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
影响任务型语言教学中任务难度的社会文化因素被引量：5
2010年
随着国家《英语课程标准》(中华人民共和国教育部2001)的实施,任务型教学在中小学英语课堂中越来越普遍,目的在于更有效地提高学生综合运用语言的能力。但是如何使任务适应学生的能力和需求以及他们赖以生存的社会文化环境仍然是有待解决的问题。现有的许多教材和课堂中呈现的各种学习任务和活动从某种程度上可能忽略了我国不同区域学生的社会文化背景,从而造成部分学生英语学习的困难。本研究采用一系列常用的任务,对三组(共24名)教师和60位学生进行基于任务的问卷调查和访谈,探讨影响任务难度的社会文化因素。研究结果表明,学生由于家庭社区和社会文化背景不同,对于同一任务有不同的解释。任务难度产生的原因并不局限于语言知识或认知水平,还有社会文化的差异。笔者希望外语教育者们以教育和学习的公平性为出发点,在编写教材、设计课堂活动和评价时考虑不同地区学生的需求以及他们所处的环境。
罗少茜
关键词：任务型语言教学社会文化因素
初中任务型英语教材使用情况的调查与分析被引量：16
2011年
随着国家英语课程标准的实施，我国英语教学界，尤其是中小学英语教学，开始任务型语言教学的推广和研究。然而，任务型语言教学在我国的推广存在什么问题、任务型教材使用情况如何，还没有系统的研究。本研究①通过对两个地区的中学教师和学生的访谈，调查任务型语言教学实施及任务型教材使用的情况并对调查结果进行分析。对访谈资料进行处理和归类所使用的工具是质性分析软件Nviv08．0。研究分析发现任务型语言教学的推广及教材使用有效性存在许多问题；引起问题的原因多种多样，如地理位置、经济条件、教育资源、课程标准及教材内容等。本研究提出了一些如何改进任务型教学教材，使之更适合中国学习者的建议。
罗少茜徐鑫
关键词：任务型教学教材使用教育资源课程
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