广东省职业技术教育综合改革推进计划项目
- 作品数：131 被引量：665H指数：12
- 相关作者：李海张少兰赖兴余詹春毅冯克江更多>>
- 相关机构：广州番禺职业技术学院广东外语艺术职业学院广东轻工职业技术学院更多>>
- 发文基金：广州市教育科学“十一五”规划课题中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题广东省教育科学“十一五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理自动化与计算机技术社会学更多>>
- 高职文科专业工学结合的实践与思考——以广东科学技术职业学院为例被引量：2
- 2008年
- 广东科学技术职业学院文秘、法律事务专业注重与企业合作,充分利用学校和企业的优势资源,采取课堂教学与校外实践相结合、教师学生走出校园与吸引能工巧匠进校园相结合、学习与工作相结合的模式,在专业建设中取得显著成效。文中结合文秘、法律事务专业工学结合的具体实践,就文科专业如何开展工学结合提出一孔之见。
- 林亮景潘琦华
- 关键词：文科工学结合师徒制
- 高职院校科研“投入产出”的关系链问题分析被引量：3
- 2011年
- 随着职业教育的发展,科研也走进高职院校。通过分析高职院校科研"投入产出"关系链的各个环节,找到一种主动、制度化的参与各级科研活动的应对策略,即高职院校依托凝聚内部科研力量和增强"校企政行"四方联动机制,形成以科研绩效为中心的"投入产出"研发体系。
- 张翠玲张雪峰
- 关键词：高职院校
- 高校教师教学质量过程性评价系统的设计与实现——基于Assessment Portfolios的实践被引量：9
- 2013年
- 论述了基于Assessment Portfolios的教师教学质量过程性评价的概念和基本理念,根据其评价过程的特点和实际用户需求,设计了系统的功能结构,提出了基于Assessment Portfolios的教师教学质量过程性评价模式,完成了系统软件的设计和开发,并投入使用,实现了教师教学质量评价活动的信息化管理,提高了评价的科学性和公平性,完善了评价指标体系、评价工作机制和反馈机制。
- 杨伟杰
- 关键词：ASSESSMENTPORTFOLIOS教师教学质量评价系统设计
- 浅谈Pro/E关系式在可变剖面扫描特征中的应用
- 2010年
- 针对高职学生在学习可变剖面扫描特征中不能灵活使用关系式的问题,引入目标教学,以目标为导向设计了整个教学过程。实践证明,这种方法对学生掌握使用数学关系式控制截面形状有着很好的教学效果。
- 詹春毅
- 关键词：PRO/E关系式目标教学
- 高职院校生产性实习的本土化探索
- 2010年
- 目前,高职院校在进行着工学结合生产性实习的大胆探索,在探索过程中,如何进行资源整合、在管理体制方面进行创新、实现利益双赢,进行工学结合人才培养模式的深层改革值得深思。
- 廖克玲林润惠
- 关键词：高职院校本土化校企结合
- 以“顶岗实习”为契机,深化教师教育实践教学体系改革被引量：1
- 2011年
- 教育实习是高等师范院校教师教育专业教学计划的重要组成部分,是中小学教师培养不可或缺的重要环节。文章旨在探讨在我国基础教育新课程改革的大背景下,如何以落实教育部大力提倡的师范生"顶岗实习支教,置换教师培训"为契机,推动我国教师教育实践教学体系的深化改革。
- 谭伟民罗建华
- 关键词：教师教育顶岗实习
- 理性主义观照的英国BTEC课程模式探析被引量：1
- 2011年
- 理性主义哲学体系崇尚科学与实证,理性主义的真理标准为自身观念的清楚明白。这种哲学观指导下的英国BTEC的课程模式,表现出课程目标设定清晰明确、注重学生的主体性学习、实施客观公正学生评价的特点。
- 宋春燕
- 关键词：理性主义英国BTEC课程模式
- 工学结合教学模式的研究与实践被引量：27
- 2010年
- 本文以研究结果为指导、主要以深圳职业技术学院数控技术专业的教学改革实践为案例,分析与总结了工学结合教学模式对我国高等职业教育的适应性、实施途径与方法,得出了工学结合教学模式作为一种柔性的理念,可作为高职教育的一种指导性方法。
- 李继中
- 关键词：工学结合教学载体教学途径
- 高职院校质量竞争力的核心因素分析被引量：3
- 2012年
- 高职院校的质量竞争力是高职院校在长期的办学实践中逐步积累而成的,它的构成因素很多,其核心因素主要包括四个方面。教学质量是构建高职院校质量竞争力的核心,学生能力是影响学校质量竞争力的关键,教学管理是实现学校质量竞争力的制度保障,教学设施是实现学校质量竞争力的基础。因而,提升学校的质量竞争力需要全方位的努力。
- 李海邹玉兰
- 关键词：高职院校教学质量竞争力
- 高职教育质量保障体系刍议被引量：3
- 2011年
- 高职教育质量保障体系在伴随高职教育发展过程中,取得了制度安排和工作机制探索方面的实践成果,同时也遗存了较为突出的三个方面的问题,为适应高职教育质量发展的要求,必需制定旨在突破来自社会、教育和高职院校自身三方面挑战的发展策略。
- 王晓敏孙永安
- 关键词：高职院校教育质量质量保障体系
