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江苏省教育科学“十二五”规划项目(R-b201I02)

作品数：1 被引量：0H指数：0
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文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇言语
  • 1篇言语表达
  • 1篇鞋匠
  • 1篇留白
  • 1篇教学
  • 1篇儿子

机构

  • 1篇无锡市洛社中...

作者

  • 1篇李勤

传媒

  • 1篇江苏教育研究

年份

  • 1篇2014
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
从言语接受走向言语表达——以《鞋匠的儿子》教学为例
2014年
重言语接受,轻言语表达,是中国传统语文教学之痼疾。即便到了现代母语教育中,这种教学流弊依然未得到根本性的纠正。从以认知、理解、记忆为重的"言语接受型"教学,走向以"积极语用"为鲜明标志的"言语表达型"教学,是时代发展和母语教育促进人思维力、表达力及完整生命力提升的必然趋势。其间,"巧设表达话题"、"给予表达时空"和"实现表达生长"构成了"表达型"语文教学的三大要义。
李勤
关键词：言语表达留白
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共1页<1>
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