教育部人文社会科学研究基金(09YJC880040)
- 作品数：3 被引量：7H指数：2
- 相关作者：李怀龙徐影谢家奎更多>>
- 相关机构：淮北师范大学华东师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教自动化与计算机技术文化科学更多>>
- 儿童学习障碍诊断专家系统的推理模型设计与系统开发被引量：5
- 2013年
- 基于儿童学习障碍诊断的现状与方法,文章提出将专家系统用于儿童学习障碍的诊断并尝试设计一个专家系统的推理模型。该模型使用产生式规则进行知识表示,包括用户界面与诊断推理系统两大部分,文中最后以儿童阅读学习障碍诊断为例说明了基于该推理模型的专家系统的开发。
- 徐影李怀龙谢家奎
- 关键词：儿童学习障碍专家系统
- 学习障碍儿童的诊断与辅导
- 2011年
- 近年来,学习障碍已经发展成为国内外的研究热点之一。本文在介绍学习障碍的定义与分类的基础上,说明了学习障碍诊断的标准与方法,并提出了学习障碍儿童的辅导的原则与措施。
- 徐影李怀龙
- 关键词：辅导
- 可测性的确认:心理与教育测量的认识论基础被引量：2
- 2015年
- 测量对象的"可测性"的确定是心理与教育测量的理论前提。心理与教育测量理论界一直把桑代克(E.L.Thorndike)和麦柯尔(W.A.Mc Call)关于测量对象"可测性"的认识看成是心理与教育测量理论前提。然而,确定测量对象的"可测性"应包括三个层次的内容:首先是确定测量对象"质"的客观存在性,其次是确定测量对象"量"的相对稳定性和差异性,再次是确定针对测量对象的测量工具的可发展性。因此应对心理与教育测量的理论前提进行必要的修正,完善心理与教育测量的理论前提,为心理与教育理论的发展提供更充实、更丰厚的认识论基础。
- 李怀龙
- 关键词：心理与教育测量可测性
