安徽省高等学校优秀青年人才基金(2010SQRW153)
- 作品数：4 被引量：16H指数：2
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- 交互作用理论对远程学习者网上有效学习的启示被引量：6
- 2012年
- 美国远程教育专家穆尔于1989年提出的远程学习的交互作用理论,其内容表现在三个方面:学生和内容的相互作用、学生与教师的相互作用以及学生与学生的相互作用。这一理论关注远程教与学中的交互作用及教的行为与学的行为分离后的再度整合,对促进远程学习者网上有效学习有重要启示。远程教育院校和教师要重视网上资源的设计与开发,促进学生与资源的交互;重视学习支持服务的加强与完善,促进学生与教师的交互;重视网上学习共同体的建立与运行,促进学生与学生的交互。
- 李海艳
- 关键词：远程学习者
- 远程学习者网上学习现状的调查与分析被引量：2
- 2013年
- 从网上学习时间、学习目的、学习内容、学习活动方式、学习效果五个方面对远程学习者网上学习现状及其影响因素进行调查分析,结果表明,在国家开放大学建设和发展的大背景下,要促进远程学习者网上有效学习,必须加强网上资源的设计与开发,加强网上活动的设计与组织,提高网上学习的监控与评价,注重网上学习支持服务的提升与完善。
- 李海艳
- 关键词：远程学习者网上资源
- 学习型组织理论的五项修炼对教师合作的启示被引量：1
- 2010年
- 彼得·圣吉的《第五项修炼》中提出了五项修炼,这一思想对教育理论与实践中的教师合作有深刻的启示:教师合作的动力是自我超越和建立共同愿景,教师合作的方法是改善心智模式和学会系统思考,教师合作的途径是团体学习,教师合作的立足点是培育教师合作文化。运用五项修炼的艺术与实务可以促进教师间的有效合作。
- 李海艳
- 关键词：学习型组织五项修炼教师合作
