教育部人文社会科学研究基金(10YJA880024)
- 作品数：3 被引量：15H指数：2
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- 教育政策民意表达的逻辑架构被引量：8
- 2013年
- 教育政策民意表达的起点、过程、结果三个范畴,形成一个完整的教育政策民意表达理论架构和实践指向。其线索体现为:教育政策民意表达"是什么",这是其起点;教育政策决策、执行、反馈过程中的民意表达是其过程;而教育政策民意表达的路径及每条路径指向的结果则是其实践归宿。这是进行教育政策民意表达实践的理论基石和法理依据,它有助于实现理性、主动、多元且有效的民意表达,改善教育政策决策品质,提高教育政策执行效能,为教育政策反馈提供依据。
- 邓旭
- 关键词：教育政策民意表达
- 我国教育政策的民意表达及其实现路径被引量：7
- 2013年
- 从"谁来表达"(本体论层面)、"怎样表达"(价值论层面)和"表达什么"(实践论层面)三个范畴来看,教育政策民意表达包含三个要素:教育政策民意表达主体、教育政策民意表达途径以及教育政策民意表达形式。充分的教育政策民意表达可以改善教育政策决策品质,提高教育政策执行效能,为教育政策反馈提供依据,实现多元主体、网状途径、理性而主动的教育政策民意表达。
- 邓旭
- 关键词：教育政策民意表达
- 我国教育政策民意表达合理性的缺失及建构被引量：2
- 2014年
- 教育政策民意表达的合理性包括民意表达主体构成的合理性,民意表达途径的合理性,民意表达形式的合理性。但实际中,仍然存在教育政策民意表达主体地位缺失,社会弱势群体利益表达机制欠缺;民意表达途径阻滞且单一;民意表达形式以被动为主,缺乏主动表达的技能与愿景等民意表合理性缺失的现状。为了确保教育政策过程科学有效地进行,需对我国教育政策民意表达的合理性进行建构,确立教育政策民意表达的多元主体地位;建立网状的教育表达途径以及从形式上提高民意表达主动性,完善教育政策品质。
- 邓旭乔芳
- 关键词：教育政策民意表达
