国家教育部“985工程”(MUC98507-05013)
- 作品数：10 被引量：28H指数：3
- 相关作者：吴明海陆继锋关健陈炳霞朱姝更多>>
- 相关机构：中央民族大学山东科技大学赤峰学院更多>>
- 发文基金：国家教育部“985工程”教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律更多>>
- 一核多元 中和位育——中国特色多元文化主义及其教育道路初探被引量：9
- 2014年
- 多元文化的"元"与"元"之间的关系是多种多样的,这就决定了多元文化的结构是多种多样的,决定了多元文化观及其教育观是多种多样的。笔者的多元文化观是一核多元文化观,其具体要点是:多元一体,体中有核;一核多元,多元一核,相互生成,永不枯竭;多元互动,中和位育,相互尊重,相互制约,美美与共,良性和谐。
- 吴明海
- 关键词：多元文化教育价值体系
- 刘春先生民族教育实践及其思想探微
- 2015年
- 作为中国共产党早期民族工作者之一,刘春先生毕生从事民族问题研究,参与了党和国家不同时期民族教育实践并形成了其教育思想。就当下和未来民族教育发展而言,深入研究刘春先生民族教育实践及其思想具有重要现实意义。
- 陆继锋陈炳霞吴明海
- 关键词：民族教育教育思想民族院校
- 宗群民族教育实践及民族院校办学理念探析
- 2015年
- 宗群是延安民族学院和中央民族学院的参与创办者和主要办学负责人。在长期的民族教育实践中,宗群不断总结民族院校办学经验,探寻民族教育发展规律,形成了其办学理念,对于当下民族院校发展和少数民族人才培养而言,具有较强的指导意义,值得研究和借鉴。
- 陆继锋陈炳霞吴明海
- 关键词：民族教育民族院校办学理念
- 古代中国政府多民族教育政策文化模式研究被引量：10
- 2013年
- 在漫长的历史长河中,古代中国历代政府在多民族教育政策方面都进行了承前启后的有益探索,形成了具有中国特色的文化模式,即:"德化怀柔、协和万邦"是政策的基本理念,是根本出发点与最终归宿点;"一核多元,中和位育"是总的实践原则,具体实践原则有:核心辐射,边缘内附,双向建构;因地制宜,因俗而治,因势利导;多元互动,相互学习,相得益彰。这一模式反映了中国古代文化多样性的特点,对促进中华民族多元一体格局的形成与发展发挥了积极的作用,已积淀为中国风格的多元文化主义教育传统。
- 吴明海
- 关键词：文化模式多元文化主义
- 地方高校少数民族大学生文化适应研究——以赤峰学院为个案被引量：1
- 2016年
- 文化适应是少数民族大学生进入地方高校以后,要面临的首要问题.本研究以赤峰学院的少数民族大学生为例,从主流文化生活适应、学校学习适应、人际关系和宗教氛围等四个维度来调查赤峰学院少数民族大学生文化适应的状况.对当前地方高校中少数民族大学生文化适应过程出现的问题进行了梳理和分析,有针对性地提出了建议和对策,对于提升少数民族大学生的文化适应现状具有积极的现实意义.
- 关健
- 关键词：少数民族大学生文化适应
- 乌兰夫民族教育实践与思想研究被引量：3
- 2014年
- 乌兰夫先生不仅是革命家,而且是教育家。从中华民族大团结与祖国统一、长治久安基本立场出发,其教育实践与教育思想交相辉映,成为中国共产党探索中国特色民族教育理论与实践体系的重要组成部分,对之进行系统研究具有重要学术价值与实践意义。
- 吴明海陆继锋
- 关键词：乌兰夫民族教育教育思想民族工作
- 一核多元、中和位育:中国当代少数民族教育法律与政策述评被引量：4
- 2014年
- 从1950年到现在,经过60多年的持续建设,中国已经建成以宪法为核心的少数民族教育法律与政策的多元一体的制度体系,有力保障并促进着少数民族与民族地区教育事业的健康发展。中国民族教育法律政策体系是建立在中华民族多元一体格局的文化传统基础之上的,有深厚的历史基础与广泛的群众基础,具有连续性、开放性与可持续发展性。其问题的关键是政策执行要与廉政吏治相结合,以中和位育为原则,切实落实到位,让各族人民的子女与广大教师真正得到实惠。
- 吴明海
- 关键词：少数民族教育
- 班克斯革新性多元文化教育研究的特征及启示被引量：2
- 2013年
- 班克斯的多元文化教育理论是一种革新性的多元文化教育。此研究通过综述此理论所具有的实践性、课程的文化构建性、教育研究的规范性与经验性特征来说明班克斯多元文化教育理论体系的革新性,并在此基础上阐释了班克斯的革新性多元文化教育的启示意义。
- 朱姝
- 关键词：多元文化教育
- 一核多元、中和位育——中国当代少数民族教育法律与政策述评
- 2014年
- 从1950年代到现在，经过六十多年的持续建设，中国已经建成以宪法为核心的少数民族教育法律与政策的多元一体的制度体系，有力保障着并促进着少数民族与民族地区教育事业的健康发展。本文采用文献法着重对有关民族教育的国家层级的法律与政策文本的基本原则和要点进行了归纳。其法律原则有：民族教育属于公民教育，教育权属于国家；各民族群众有平等的接受教育的权利与义务；教育为促进各民族学子德智体等方面全面发展服务，为促进各民族团结、平等、互助、共同繁荣服务；国家领导、帮助各民族地区发展教育事业；国家支持各民族自由使用民族语言文字，提倡学习与使用国家通用语言文字；国民教育与宗教分离。其行政政策原则有：建立健全民族教育行政管理机构、少数民族学生升学及生活补助从优、加强民族地区师资队伍建设、重视民族语文教学与民汉双语教学、建立健全寄宿制民族中小学校与民族高校和民族班、教育经费等公共教育资源向民族地区倾斜、建立健全内地与边疆教育对口协助机制。中国民族教育法律政策体系是建立在中华民族多元一体格局的文化传统基础之上的，有深厚的历史基础与广泛的群众基础，具有连续性、开放性与可持续发展性。其问题的关键是政策执行要与廉政吏治相结合，以中和位育为原则，切实落实到位，让各族人民的子女与广大教师真正得到实惠。
- 吴明海
- 关键词：少数民族教育
- 对高校开展民族团结教育的新思考被引量：3
- 2016年
- 高校是开展大学生民族团结教育的主要阵地,在高校开展民族团结宣传教育活动是加强民族团结、维护祖国统一和社会稳定的需要,是推进改革开放、建设和谐社会的需要。本文结合当前国内国际形式的新变化,为高校民族团结活动的深入开展,有针对性的提出一些推进民族团结教育的措施。
- 关健
- 关键词：高校民族团结教育
