河北省高等学校英语教学改革研究项目
- 作品数：640 被引量：1,240H指数：14
- 相关作者：孙岩刘学关晨张国辉周建雷更多>>
- 相关机构：燕山大学河北大学华北理工大学更多>>
- 发文基金：河北省社会科学基金河北省社会科学发展研究课题河北省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字文学艺术更多>>
- 体育英语翻译:阐释与理论建构
- 2022年
- 在体育强国建设和新文科建设背景下,翻译与体育的跨学科研究这一学术洼地需要引起学界关注。在梳理国内体育英语翻译活动发展历程的基础上,对体育英语翻译进行阐释和理论建构。以建构主义翻译研究为基础,阐释体育英语翻译的定义,分析体育英语翻译研究的现状,从研究的系统性、广度、深度、研究方法4个方面探讨当前研究的不足。归纳出体育英语翻译的研究范畴,包括体育英语文体特征与翻译研究、体育英语翻译史研究、体育文学翻译研究、体育典籍英译研究、体育英语译员研究、体育翻译教育研究,并阐释适用的研究方法。旨在扩大跨学科翻译研究视野,呼吁各领域学者加大体育英语翻译研究力度。
- 刘明杨奕泽寇艺培王博
- 关键词：研究方法
- 黄色和“blue”在中西文化中内涵意义探析
- 随着中西文化交流的不断深入,具有深刻文化内涵的颜色词也不可避免地成为跨文化交际的障碍之一。本文通过研究颜色词"黄"和"blue"在中西两种文化中所具有的相同的内涵意义,指出颜色词所折射出的中西文化内涵的差异。了解并掌握这...
- 张莉申珍珍
- 关键词：黄色文化交流
- 文献传递
- iWrite 2.0英语写作教学与评阅系统与大学英语课堂教学融合研究被引量：7
- 2020年
- iWrite 2.0英语写作教学与评阅系统为大学英语教学带来了革新。众所周知,学习软件只有与课堂教学相结合才能永保生机活力。本文采用实证研究的方式探讨iWrite 2.0系统与课堂教学相融合。研究发现,学生通过该系统提交并反复修改作文有利于提高写作能力,进而促进英语综合能力发展。教师利用iWrite 2.0系统反馈意见能够增强课堂教学的针对性。这种融合模式既受到师生的普遍欢迎又为大学英语教学提供了有益的借鉴。
- 谢丽
- 关键词：大学英语写作
- 雨课堂在大学英语翻转课堂中教学实践被引量：12
- 2018年
- 雨课堂是由学堂在线与清华大学在线教育办公室共同研发的一种新的智慧型教学工具。雨课堂将复杂的信息技术手段融入Power Point和微信,在课外预习与课堂教学间建立沟通桥梁,让课堂互动随时随地。使用雨课堂,教师可以将带有MOOC视频、习题、语音的课前预习课件推送到学生手机,师生沟通及时反馈;课堂上实时答题、弹幕互动,为传统课堂教学师生互动提供了完美解决方案。雨课堂科学地覆盖了课前-课上-课后的每一个教学环节,为师生提供完整立体的数据支持,个性化报表、自动任务提醒,让教与学更明了。探索如何利用雨课堂实现大学英语混合式教学模式的改革,为众多高校更好地利用雨课堂建设线上、线下混合式教学模式提供参考。
- 付蕊王晓琳崔海英
- 关键词：混合式教学
- “融合·综合·结合”大学英语阅读课创新改革与实践
- 2023年
- 文章聚焦应用型本科院校英语类专业的《英语阅读》课程。当前英语阅读教学实践中普遍存在以下问题:阅读材料单向片面,英语文章独占舞台,中西文化输入失衡;教学活动形式单一,阅读技能独领风骚,听说读写译综合技能不能全面提高;输入产出脱节割裂,输入环节独占鳌头,学用不能无缝链接。对此,我们提出“融合·综合·结合”英语阅读课创新方案,融合指阅读内容融合中西古今,综合指听说读写译各项技能综合提高,结合指学用有效结合,旨在找准痛点,打通堵点,攻克难点,打破语言、技能间的壁垒,弥补阅读材料的片面,修复输入和输出的割裂,实现多技能同步提高,学以致用,知行合一。
- 侯彦霞董玉娟
- PBL教学法在独立学院大学英语中的教学效果与分析被引量：2
- 2016年
- 文章主要探讨基于问题学习(Problem-based Learning,PBL)的教学法在独立院校大学英语教学中的效果。方法:从1年级学生中选出2个自然班,随机将他们分成实验班(PBL教学法)和对照班(传统教学法),并进行一个学期的大学英语教学,通过期末成绩比较两种教学方法的效果。用问卷调查及学生座谈的方式考察学生对大学英语学习的难易感和学习兴趣。结果:实验班的期末考试成绩明显优于对照班;两班的学习兴趣无明显差别,但对照班感觉大学英语难学的学生明显多于实验班。结论:基于问题学习的教学法学习策略可以使英语学习变得容易,明显提升英语学习效果,有利于培养学生英语学习兴趣。
- 闫冰
- 关键词：PBL大学英语教学效果
- 论非智力因素在英语自主学习中的作用
- 非智力因素在人的成才过程中起重要作用,对培养富有创造性思维的创新人才具有重要的战略意义。本文对非智力因素包含的各要素进行了深刻的分析,列举了非智力因素对英语自主学习能力的影响,从而得出结论:要培养学生的自主学习能力,就要...
- 魏月红张莉
- 关键词：非智力因素英语学习
- 文献传递
- “互联网+”背景下《英国文学》教学改革探索
- 2020年
- 本研究以"互联网+"为研究背景,从《英国文学》课程的教学模式入手,结合MOOC、微课和翻转课堂的教育新技术,剖析和研究《英国文学》课程教学对教育新技术的现实诉求和路径,试图构建由单一教学方式向多模态教学方式转化,基于教材内容向网络资源延伸以及由终结性考核向过程性评估转化的三个互为补充,互为关联的完整教学模式,以期提高教学质量,使《英国文学》课程教学适应新时代发展要求,为社会培养国际化复合型人才,并为教育新技术融入英美文学教学的相关研究提供可借鉴的经验。
- 康巍巍尹静麻蕊
- 关键词：信息技术教学改革
- 跨文化视域下的大学英语“课程思政”教学被引量：7
- 2022年
- 语言和文化的紧密相关,通过大学英语教学对学生进行跨文化教育既是全球经济文化交流的必要也是外语教育领域的共识,同时,大学英语作为国内高校受众最为广泛的主干通识课程之一,是“课程思政”的重要阵地。本文聚焦跨文化的视域下大学英语的“课程思政”教学,从语言教学的学科属性和时代发展对于外语教育的要求出发,探讨在大学英语教学中进行“课程思政”教育的具体路径和方法。
- 于华
- 关键词：跨文化大学英语
- 高职院校在线教学学生满意度影响因素分析
- 2021年
- 为探究学生满意度的影响因素,推动高职院校在线教学更好发展,基于ACSI模型和信息系统成功模型构建了高职院校在线教学学生满意度影响因素模型,采用问卷调查法收集数据,利用结构方程模型进行模型检验。结果表明:学生对在线教学的整体满意度处于中等偏上水平,不同性别学生之间的满意度存在显著差异。学生期望、感知支持服务质量、感知课程信息质量和感知系统质量是影响高职院校在线教学学生满意度的关键因素。基于研究结论提出了相应的建议。
- 秦克飞王美玲
- 关键词：高职院校在线教学学生满意度影响因素
