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广东省哲学社会科学“十一五”规划(08SJZ002)

作品数:4 被引量:23H指数:2
相关作者:张倩苇李海花更多>>
相关机构:华南师范大学南京大学更多>>
发文基金:广东省哲学社会科学“十一五”规划教育部人文社会科学研究基金更多>>
相关领域:文化科学更多>>

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学

主题

  • 3篇教育
  • 2篇课程
  • 1篇大学教授
  • 1篇大学教学
  • 1篇大学教学改革
  • 1篇电子游戏
  • 1篇信息时代
  • 1篇游戏
  • 1篇实践活动课
  • 1篇实践活动课程
  • 1篇实效
  • 1篇综合实践活动
  • 1篇综合实践活动...
  • 1篇综合实践活动...
  • 1篇温特
  • 1篇教育设计
  • 1篇教育设计研究
  • 1篇教育研究
  • 1篇课程整合
  • 1篇活动课

机构

  • 4篇华南师范大学
  • 1篇南京大学

作者

  • 3篇张倩苇
  • 1篇李海花

传媒

  • 2篇电化教育研究
  • 1篇中国电化教育
  • 1篇高教探索

年份

  • 2篇2011
  • 1篇2010
  • 1篇2009
4 条 记 录,以下是 1-4
排序方式:
信息时代的游戏素养与教育被引量:9
2009年
电子游戏正在作为一种文化深入人们的生活中,对教育以及教与学的影响逐渐显现。本文针对游戏素养的兴起,阐明了培养游戏素养的意义,分析了游戏素养的含义、构成,介绍了国外的游戏素养研究项目,对游戏素养教育的实施提出了建议。
张倩苇
关键词:电子游戏教育
教育中的ICT国际比较研究——荷兰特温特大学教授普朗普访谈被引量:1
2011年
普朗普(Tjeerd Plomp)博士是荷兰特温特大学教授,1982-1985年任特温特大学教育科学与技术学院院长,1990-1998年任课程系系主任;1989-1999年任国际教育成就评价协会(International Association for the Evaluation of Educational Achievement,IEA)主席,担任国际教育成就评价协会"计算机在教育中的应用"研究小组负责人,主持第三次国际数学与科学研究((TIMSS))和第二次教育中的技术国际研究(SITES)项目。他是国际教育成就评价协会SITES 2006研究项目的主任,领导了对学校以及数学和科学教师在学校中使用ICT及其教学方法的调查研究。普朗普与人合著、主编多本著作和会议论文集,其中包括:《国际教育技术百科全书》(第2版,1996)《教育中的计算机政策与实践》(1996)《教育技术经典著作》(1996)《世界范围学校教育与ICT使用:来自国际教育成就评价协会SITES 2006项目的研究结果》(2008)《跨国信息与通信技术:教育政策与实践》(修订版,2009)以及《教育设计研究导论》(2009)。访谈者于2010年6月在荷兰特温特大学与普朗普教授就信息技术教育以及评价等有关问题进行了面对面地交谈。
张倩苇朱广艳
关键词:教育ICT
教育设计研究的本土化应用——支持教师实施综合实践活动课程的设计研究被引量:2
2011年
教育设计研究针对教育实践中的复杂问题,采取系统性的研究方法来设计、开发、评价教育干预,以改进教育实践,并提炼针对特定情境的设计原则和理论。教育设计研究对于促进教育研究与实践的关联,促进教育研究的理论创新,为教育研究走出理论创新与实效不足的困境,具有重要的意义。本研究结合中国教育的实际,以我国基础教育新课程改革中的综合实践活动课程为切入点,通过提供课程材料以及教师专业发展培训和学校后续支持活动来支持教师实施综合实践活动课程,探索教育设计研究在中国本土化的实践运用,分析了研究的设计、实施和结果,并对教育设计研究方法论进行了反思。
张倩苇
关键词:教育研究教育设计研究方法论本土化
香港中文大学E-learning促进大学教学改革的发展特色及启示被引量:11
2010年
本文主要采用文献法和访谈法对香港中文大学的E-learning进行个案研究,对香港中文大学的E-learning战略计划、技术、课程、教学与管理服务等进行整体描述,剖析了E-learning创新教学的基本理念,提出了对我国内地的大学应用E-learning进行教学改革的一些启示。
李海花
关键词:教学改革课程整合
共1页<1>
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