辽宁省教育科学“十二五”规划课题(JG11CB016)
- 作品数：3 被引量：9H指数：2
- 相关作者：陈光华李爱秋于颖张林曹雪更多>>
- 相关机构：沈阳师范大学山东现代职业学院更多>>
- 发文基金：辽宁省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 初中生对残疾人态度的调查研究——以辽宁丹东市某初中为例被引量：2
- 2014年
- 为了解初中生对残疾人态度和对残疾人知识的理解现状,本研究采用《社会距离量表》(中文修订版)对丹东市某初级中学的250名学生进行调查,并对其中30名学生进行了残疾相关知识的访谈研究。残疾人社会距离量表的测量结果表明,初中生对残疾人的态度是积极的,积极态度随着年级的升高而下降,但与性别和之前的残疾接触经验无关。开放式访谈的结果表明,初中生对残疾相关知识的理解是有限的,使得他们对残疾人的积极态度呈现出某种程度的表面化特点。
- 曹雪张林于颖陈光华
- 关键词：残疾人初中生
- 影响大学生对残疾人态度的因素分析:联合分析法的应用被引量：7
- 2013年
- 本研究基于联合分析法的理论架构,以沈阳市某师范院校和某医学院两所大学的305名大学生为被试,在社区生活辅助活动的情境下,要求被试对联合分析法所发展的22张卡片进行排序,探讨了大学生对残疾人态度的影响因素。结果表明,大学生对残疾人态度的主要影响因素是:残疾类型、年龄、残疾程度、教育程度;接触经验在大学生对残疾人态度的影响因素相对重要性排序上发挥了重要作用。
- 陈光华王奉娟李爱秋
- 学障儿童与正常儿童心理理论四种成分的发展比较
- 2014年
- 采用统一背景的图片故事法,探讨7-12岁学障儿童(27人)和正常儿童(27人)在一级错误信念、二级错误信念、解释性心理理论和失言理解四个心理理论成分的发展趋势。结果表明,学障儿童的心理理论能力发展显著落后于正常儿童,主要表现在一级错误信念、二级错误信念、解释性心理理论方面;学障儿童的心理理论发展表现出随着年龄增长的特点,而正常儿童心理理论发展的年龄差异并不显著;整合全体被试探讨学龄期儿童心理理论诸成分之间的关系,结果表明,这四种心理理论成分的发展呈现复杂化的趋势。设计背景统一、内容简明的研究任务有助于全面考察心理理论能力的发展。
- 陈光华郝颖颖
- 关键词：学习障碍儿童错误信念解释性心理理论失言理解
