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医学院校非医学生专业认同及其对学习心理的影响被引量：12: 2014年; 探讨医学院校非医学生专业认同现状及其对学习行为的影响。采用调查问卷对410名非医学、403名医学生进行调查。结果发现非医学生的专业认同水平显著低于医学生;专业认同程度对其学习信念、学业延迟满足具有明显的影响作用。医学院校应优化专业设置,并加强非医学专业学生的专业认同感教育。; 张东军王丽娜杨世昌邓晓慧; 关键词：医学院校学习信念

医学生自杀态度与自我和谐的相关性研究被引量：4: 2013年; 目的:了解医学生自杀态度和自我和谐水平,并分析两者的相关性。方法:采用自杀态度问卷(SAQ)和自我和谐量表(SCCS)对554名医学生进行问卷调查。结果:多数医学生对自杀行为、自杀者、安乐死持矛盾或中立的态度;医学生自我和谐总分大多处于中(77.08%)、高分组(12.45%)水平;医学生的自杀态度及自我和谐程度在人口学上存在差异(P<0.05)。相关与多元回归分析发现,自我与经验的不和谐、自我的灵活性及自我的刻板性均对自杀态度有影响作用(P<0.05)。结论:医学生对自杀的态度以中立为主,其自我和谐程度不高,自我和谐程度是影响自杀态度的重要因素。; 王丽娜张东军; 关键词：医学生自杀态度自我和谐

专业承诺研究进展被引量：1: 2014年; 专业承诺是组织管理学的承诺理论在职业发展与教育领域的拓展,近年来逐渐受到研究人员关注。作者针对目前专业承诺的研究现状,从专业承诺的概念、内涵界定、测量方法、影响专业承诺的因素及专业承诺的影响作用几方面综述了专业承诺的研究进展。; 王丽娜张东军罗艳艳; 关键词：专业承诺职业承诺大学生

医学院校非医学专业本科生专业承诺及其对自尊水平的影响被引量：2: 2014年; 目的：探讨医学院校非医学专业本科生的专业承诺现状及其对自尊水平的影响。方法采用大学生专业承诺量表、大学生自尊评定问卷对分层随机整群抽取的410名非医学专业及403名医学专业本科生进行问卷调查。对统计数据进行t检验、χ2检验、方差分析、相关分析与多元回归分析。结果非医学专业本科生专业承诺、自尊水平得分均低于医学专业[（85.11±11.60）分vs.（93.82±11.43）分，（2.57±0.37）分vs.（2.62±0.35）分]；非医学专业本科生的专业承诺水平在所学专业与报考专业是否一致（t=5.657，P=0.000）、年级（F=8.528，P=0.000）2个变量上差异存在统计学意义。非医学专业本科生的专业承诺水平与自尊水平存在正相关，其情感承诺（P=0.005）与规范承诺（P=0.006）与自尊水平具有线性回归关系。结论医学院校非医学专业本科生的专业承诺及自尊水平均低于医学专业学生，专业承诺对自尊水平有明显的影响作用。; 张东军王丽娜王玉锋杨世昌; 关键词：医学院校专业承诺自尊

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河南省社会科学界联合会调研课题(SKL-2013-2667)