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教育部人文社会科学研究基金(10YJA880148)
教育部人文社会科学研究基金(10YJA880148)
- 作品数：25 被引量：412H指数：12
- 相关作者：吴永和马晓玲祝智庭冯翔杨飞更多>>
- 相关机构：华东师范大学密苏里大学中国电子技术标准化研究院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金上海市哲学社会科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
- Wiki词条结构和社会性关系研究被引量：1
- 2013年
- Web2.0技术的发展,改变了人们的用网习惯和用网观念。特别是社会性软件的广泛使用,使得网络应用由信息内容的互联转为人的社会的互联。文章聚焦其中一种社会性软件——Wiki,从知识生命周期的角度出发,分析了Wiki词条的结构及其构建,总结词条构建过程的演化规律,同时分析了维基人与词条之间的关系,给出Wiki教育应用方式。
- 吴永和吴庭婷
- 关键词：WIKI知识生命周期
- 教育信息化技术国际标准现状与展望:SC36国际标准组织及其第24届会议被引量：9
- 2011年
- 首先,简述了致力于教育信息化技术标准的重要国际标准组织SC36的情况,分析了其所属7个工作组和1个特别工作组的任务及其相互之间的关系;叙述了SC36目前研制国际标准的状况.然后,报告了本届SC36全体会议及工作组会议,以及开放论坛及会议论文集中所关注的主题和发展动态.最后,结合会议整体情况对国际标准的发展趋向做了评述和展望,给出了7个工作组的新关系图.
- 吴永和郭玮祝智庭
- 关键词：技术标准教育信息化
- 跨平台智能数字化教育服务平台的研制与应用被引量：5
- 2013年
- "跨平台智能数字化教育服务平台"项目是上海市科委重大任务科研专项项目,其主要目标是构建跨平台智能数字化教育服务平台,并研究其业务模式和商业模式.本文从设计理念、系统设计以及研究实现三方面阐述跨平台智能数字化教育服务平台的研制与应用;从系统技术解决方案和系统部署及应用阐述了该系统平台的教育资源管理云服务平台和教育资源管理、移动终端学习、教育资源超市以及在线互动教育等四个子系统的实现;说明了基于二维码技术的教育资源开发;论述了该系统的可用性评测,并从二维码应用和互动教育应用两种服务方式与商业模式阐析了其应用示范与模式.最后给出总结与展望.
- 吴永和何超冯翔王健沈健任友群
- 关键词：跨平台二维码教育资源可用性测试数字化教育
- 基于二维码技术的纸质教辅书服务平台被引量：14
- 2013年
- 二维码是一项成熟的编码技术,已被广泛应用于移动互联网.将二维码技术引入到纸质教辅书发行体系,利用其作为纸质图书和数字化世界的入口,建立相应的服务平台,研制移动终端数字化学习应用,打造教辅出版发行的生态系统,实现纸质教辅书和数字化教辅资源的无缝对接,从而提供更好的学习体验.从用例分析、架构设计以及技术路线方面,阐述基于二维码的纸质教辅书服务平台.研究成果在华东师范大学出版社教辅系列教材中应用,取得了较好的效果.
- 冯翔吴永和王健任友群
- 关键词：二维码
- 富媒体技术在数字化学习终端上的应用探索被引量：39
- 2011年
- 数字化学习终端对于人类学习产生了巨大影响,并且将在未来三年内发展成熟。新一代数字化学习终端,应该是在具有阅读特性的基础之上,具有互动特性、关联特性、开放特性与富媒体特性的专用终端,能够帮助学习者进行有意义的学习。通过对富媒体及富互联网应用技术特性的分析、与多媒体技术特性的对比研究以及数字化学习终端的相关研究,富媒体及富互联网应用技术可以探索性地应用于数字化学习终端,创造出一种全新的数字化学习环境,从而对于人们的学习过程产生积极、主动地影响。
- 傅伟
- e-Learning情感计算模型设计研究被引量：12
- 2011年
- 目前,绝大多数e-Learning系统是在传统智力观指导下设计开发而成,严重忽视了学习者情感智能的发展。脑科学研究表明,情感在注意、记忆、推理和决策等方面发挥重要作用。以情感计算学说、人工心理学、脑科学等相关理论为指导,赋予计算机和网络以情感智能,以设计出支持适应性学习的e-Learning情感计算模型。
- 贺斌
- 关键词：E-LEARNING情感计算脑科学人工心理
- 面向电子书包应用的课堂教学行为模式分析被引量：58
- 2013年
- 电子书包是一种信息技术和教育应用高度融合的产物,是利用现代信息技术和教育技术而构建的面向学生个性发展的基础教育综合服务系统。它的应用会促使教学理念、教学目标、操作程序、实现条件、教学评价等发生本质改变,进而引起教学模式的转变。当前对电子书包系统的构建大多采用"学习终端+教育内容+服务平台"的模式,不符合我国强调信息技术与课堂教学过程整合的"课内整合模式"教育理念。在电子书包示范应用与推进过程中,不能只是简单的数字教科书上线,而应并行推进数字化教材及相关资源标准体系的研制、内容和服务平台的研发,以及电子书包课堂教学互动软件的开发,解决应用数字教科书进行教和学过程的信息双向传输问题。这就需要对基于电子书包的课堂教学过程进行分析,建立符合电子书包应用的课堂教学过程和行为模式。在上海市闵行中学电子书包项目试行中初步证实:电子书包不仅能有效提高学生学习兴趣,同时也能提高学生成绩;自主研发的电子书包课堂教学互动软件虽然较好地支持了课堂教学过程中的播放情境、提问情境和点评情境,但对分析情境与协作情境的支持存在不足。
- 徐显龙苏小兵吴永和王新华
- 关键词：电子书包课堂教学教学模式
- 构筑数字化教育生态新环境——电子课本与电子书包研究与发展述评被引量：17
- 2013年
- 电子课本与电子书包在国内外的研究与应用已历经十多年的时间,逐渐步入深化应用与探究阶段。因此,当前电子课本与电子书包研究发展到什么程度、遇到了哪些难题、未来的发展方向如何都是研究者比较关注的话题。以上述话题为切入点,该文首先从标准研究、产业发展和教育应用三个方面,综合分析了国内外电子课本与电子书包的研究与发展现状;之后剖析了存在的主要问题;再从"全"学习生态环境和三大教育系统的融合这两个层面阐述数字化教育生态新环境的构建;最后给出发展与展望。意在通过电子课本与电子书包这一抓手创新教学模式、重构学习形式、创新研究范式,并推动学术界和产业界共同构筑新型数字化教育生态环境,提升人类数字学习水平,开启人类文化教育传播新纪元。
- 吴永和雷云鹤杨飞马晓玲
- 关键词：电子课本电子书包教育创新教育生态环境
- 学习分析:教育信息化的新浪潮被引量：83
- 2013年
- 教育信息化经历了学习管理系统(LMS)以及Web2.0应用的变革。新技术的深入应用带来了教育"大数据"的高速增长,挖掘这些教育数据潜在价值的迫切需求,使得学习分析应运而生。通过文献分析法,对国内外学习分析文献进行了分析和综述,首先对学习分析进行了概念界定和历史溯源,比较了与学习分析相关概念的区别和联系,之后针对学习分析作为教育信息化新热点,对其研究、发展、技术策略等方面进行了较系统地阐释,最后总结了学习分析目前面临的挑战和愿景,以期可以对学习分析进行全方位的阐述和梳理,并促进该领域的深入研究。
- 吴永和陈丹马晓玲曹盼冯翔祝智庭
- 关键词：教育数据数据挖掘
- 社会软件学习积极性欠缺的原因分析及评价标准被引量：1
- 2014年
- 《2014地平线报告(高等教育)》指出,社交媒体的使用将成为未来1-2年内改变高等教育快速发展的一种趋势。目前许多研究普遍表明,学生在使用社会软件学习时,教学效果普遍得到提高,但在社会软件教学实验中发现,学生使用的积极性和投入度并不高,学习共同体并没有自然而然地产生。通过采用与学生的深度访谈方法,分析了社会软件学习积极性欠缺的原因,归纳出八条主要原因并提出改进建议。教师要将社会软件平台上的教学表现纳入学生成绩评价体系中,并基于SOLO(可观察的学习成果结构)理论,给出了博客、微博、QQ三种社会软件的学习质量评价标准,以明确社会软件使用的目的,供教师和研究者借鉴,期望能促进社会性学习与正式学习的融合,顺应数字化无缝学习的新发展。
- 马晓玲樊晓敏吴永和
- 关键词：社会软件深度访谈社交媒体
