全国教育科学“十一五”规划国家一般课题(BHA100051)
- 作品数：6 被引量：24H指数：4
- 相关作者：刘华李鹏李鹏苏建伟更多>>
- 相关机构：扬州大学惠州学院海南师范大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”规划国家一般课题更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 培育学习共同体 促进有效学习——一项校本行动研究被引量：5
- 2011年
- 针对传统教学难以改变部分高中生不会学习的状况,设计并开展"培育学习共同体,促进有效学习"的行动研究。研究立足学校实际,在组建学习共同体、安排及组织学习活动、评估学习活动的情况及效果等方面创造性地开展行动,初步实现促使学生在共同体中学会学习,提高学习有效性的目标。
- 刘华
- 关键词：学习共同体
- 培育学习共同体:在共同学习中学会学习被引量：9
- 2011年
- "培育学习共同体,促进有效学习"行动研究,目的是使学生在学习共同体中,通过学习方法的相互启发和帮助学会学习。研究者以学生习惯采用的学习方法类型为主要依据,兼顾"互利"和"就近"原则,帮助学生组建学习共同体;给共同体安排了"互惠式"的学科活动、以头脑风暴和拼图法合作解决真实问题的活动,并规定各种学习活动的程序。研究结果表明,合理的人员配置和活动组织可以使学习共同体长期有效运转,促进学生习得好的学习方法。
- 刘华
- 关键词：学习共同体
- 从数学教学反思到反思性数学教学被引量：4
- 2012年
- 作为"元思维"形态的数学教学反思是数学教学过程的一个有机成分,是对已进行的数学教学设计、实施、监控等具体行为、支配行为的思想观念及其相互关系的回顾与质疑,以及对未来教学行为的指导。在数学教学实践中主要存在随意化取向、仅关注客观知识、促进学生发展取向等不同形态的数学教学反思。应努力促使数学教师由仅进行教学反思发展到确立反思性数学教学模式,以促成学生的反思性数学学习。
- 李鹏
- 关键词：数学教学反思
- 荷兰“替代教师教育”质量保证研究
- 2012年
- 解决师资缺乏的问题,荷兰教育当局实行了替代认证项目(ACP),以速成化培训合格教师。在荷兰教师教育的变化背景之下,本文针对学习目标设计、教师教育者、学校、学习环境、评价方式等五个方面的质量标准进行评价反思,为我国教师资格认证制度改革过程的评价发展提供一定的借鉴。
- 李鹏苏建伟
- 如何引导学生探究性质——以“对数运算性质”的教学为例被引量：1
- 2012年
- 在参加一次地市级中学“赛课”活动中，笔者对其中课题为“对数的运算性质”的两节课给予了特殊关注．活动结束之后，笔者收集了相应的课堂视频实录，进行了深入研析。
- 李鹏
- 关键词：教学地市级
